【正文】 真批改作業(yè)。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上要求都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。二、增強(qiáng)上課技能。從備學(xué)生和備教材備出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。作為心理輔導(dǎo)教師，學(xué)生給予了極高的信任，在學(xué)生有所需時(shí)，本人提供了積極的幫助。利用課余時(shí)間，找部分學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《育才高中中學(xué)生行為準(zhǔn)則》為依據(jù)，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)估中見(jiàn)效，逐步形成自覺(jué)的良好的行為習(xí)慣。中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二本學(xué)期來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)工作以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，據(jù)此本人開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)，順利地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。另外，陳栓蓮、蔡金娣、蔡淑榮等教師分別為新大學(xué)生作了公開(kāi)課，反響較為熱烈。這一學(xué)期是緊張而有序的，隨著課程改革的浪潮，每一位教師都經(jīng)受著洗禮，變革，他們的思想在同過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、過(guò)去的思維方式進(jìn)行著搏擊，應(yīng)當(dāng)看到，通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，一部分教師的理念發(fā)生了質(zhì)的變化，他們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在追求高分的同時(shí)，開(kāi)始注意能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀的熏陶與樹(shù)立，一個(gè)嶄新的課堂氛圍正在形成。本學(xué)期我們繼續(xù)語(yǔ)文學(xué)科的階梯閱讀課程，以此延續(xù)我校的校本課程，同時(shí)應(yīng)該高興的是，在眾多教師的努力下，在政教處有關(guān)人員的前頭與指導(dǎo)下，一部有關(guān)中學(xué)生行為準(zhǔn)則的教育手冊(cè)已經(jīng)成形，我們稱(chēng)他為綠色讀本，此書(shū)將成為我們班校會(huì)的重要內(nèi)容，成為我校學(xué)生日常言行的準(zhǔn)則。三、充分利用學(xué)校資源，努力進(jìn)行校本課程建設(shè)。接著才是輸入，我們請(qǐng)?jiān)谖覅^(qū)參加多次有關(guān)研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)的馬新元老師為全體初中教師作培訓(xùn)，請(qǐng)大家達(dá)成共識(shí)：研究性學(xué)習(xí)是對(duì)過(guò)去教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的一種挑戰(zhàn)；研究性學(xué)習(xí)要求教師必須作角色的轉(zhuǎn)換，提高自身素質(zhì)。比如，對(duì)研究性學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題老師們大多是陌生的，與日常的教學(xué)工作掛鉤，教師們好像更多的是抵觸?？梢哉f(shuō)這是本學(xué)期最成功的一次校本教研活動(dòng)，他撥開(kāi)了我校教師在從事教學(xué)工作中的一團(tuán)迷霧，從某種程度上推動(dòng)了我校實(shí)施新課程的步子，可謂事半功倍。并具體介紹了新課程背景下的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了教師的自我反思對(duì)教學(xué)效率的作用。報(bào)告從課程改革的背景入手，深入淺出的分析了新課程理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念的區(qū)別。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)對(duì)校本教研來(lái)說(shuō)仍然不失為一種好方法。改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》，各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《北京市中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》等資料是我們每一位教師的案頭材料。新課程改革已經(jīng)興起，轉(zhuǎn)變教師的思想認(rèn)識(shí)仍然是課改工作的根本。二、加強(qiáng)校本教研，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教學(xué)處和信息中心共同組織考試考試內(nèi)容：收發(fā)電子郵件；使用瀏覽器查詢(xún)網(wǎng)頁(yè)，使用搜索引擎查找資料；使用excel進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。從實(shí)際操作情況來(lái)看，老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)還是很陌生的，要達(dá)到熟練應(yīng)用尚需要一段時(shí)間。全體教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽：（1）請(qǐng)豐臺(tái)分院支梅副院長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的專(zhuān)題講座。認(rèn)識(shí)到新的課程改革首先是思想意識(shí)的革新，其表現(xiàn)應(yīng)該以教師的業(yè)務(wù)實(shí)踐為依據(jù)。本著這一原則，我們?cè)谏蠈W(xué)期深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文件精神，更新教學(xué)觀念，特別是對(duì)《北京市中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》的出臺(tái)，有了較高層次的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是我們一貫的宗旨。召開(kāi)全校教師大會(huì)，對(duì)我校參加第二屆師慧杯競(jìng)賽情況進(jìn)行總結(jié)表彰，并解讀區(qū)文件，進(jìn)行動(dòng)員并解讀競(jìng)賽內(nèi)容和基本標(biāo)準(zhǔn)，提出具體要求，進(jìn)行競(jìng)賽動(dòng)員。要求格備課組從集體備課入手，形成備、說(shuō)、授、評(píng)一條龍活動(dòng)制度。召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)文件，分析教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，提出實(shí)施步驟。學(xué)校成立師慧杯競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織實(shí)施師慧杯競(jìng)賽工作。首先，進(jìn)行了細(xì)致的動(dòng)員工作。改進(jìn)工作作風(fēng)，立足課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，提高工作效率，深入推進(jìn)課程改革，健全制度，完善管理，探索管理創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境，提高管理水平和服務(wù)意識(shí)，比較圓滿地完成了教育教學(xué)工作。報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一本學(xué)期，我們以三個(gè)代表重要思想、十六屆四中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以需求定發(fā)展，以改革求發(fā)展，以督評(píng)促發(fā)展的教育發(fā)展思路，以向內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)教育活力，探求大成發(fā)展之路為主線，鞏固保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)成果，細(xì)化管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化教師隊(duì)伍?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、啟動(dòng)我校第三屆師慧杯競(jìng)賽的初賽工作，以第三屆師慧杯競(jìng)賽的初賽工作為契機(jī)，全面提高教師素質(zhì)。召開(kāi)行政會(huì)，組織校領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)《豐臺(tái)區(qū)第三屆中學(xué)教師師慧杯競(jìng)賽工作方案》，針對(duì)我校教師實(shí)際，提出初步意見(jiàn)。學(xué)校師慧杯競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)豐臺(tái)區(qū)第三屆師慧杯競(jìng)賽工作方案和學(xué)校實(shí)際制定本校師慧杯 競(jìng)賽的初賽方案,并送交中學(xué)師慧杯競(jìng)賽辦公室備案。我們規(guī)范了教研組、備課組活動(dòng)，在接受了區(qū)獨(dú)到、視導(dǎo)工作意見(jiàn)之后，不再滿足于教研組、備課組活動(dòng)的五規(guī)定、五統(tǒng)一，而是力爭(zhēng)將教研活動(dòng)向深度發(fā)展。同時(shí)，為了使這一活動(dòng)更有實(shí)效性，采取教學(xué)干部跟蹤調(diào)研的檢查手段，一方面將提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)落實(shí)到實(shí)處，另一方面，使教學(xué)干部深入第一線，掌握有關(guān)教研的第一手材料，對(duì)于提高教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的工作實(shí)效，為學(xué)校教研工作定位提供了保證。其次，進(jìn)行扎實(shí)的落實(shí)：學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)：以教研組為單位學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)，利用各種形式深入學(xué)習(xí)課程改革理論，解決思想理念的問(wèn)題。理論是指導(dǎo)實(shí)踐工作的基礎(chǔ)，脫離了理論指導(dǎo)的工作是盲目的，低水平的。本學(xué)期，乘借第三屆師慧杯出賽的東風(fēng)，我們聆聽(tīng)了豐臺(tái)分院主管中學(xué)教研工作的支院長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)講座，教師的收獲還是比較大的。因此，在師慧杯課堂教學(xué)大練兵的同時(shí)，首先進(jìn)行的就是教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，好的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了基礎(chǔ)，這樣，從設(shè)計(jì)開(kāi)始，實(shí)戰(zhàn)在課堂，反思在課后，新的設(shè)計(jì)又將誕生，可見(jiàn)，這是一個(gè)良性循環(huán)。（2）利用教研組活動(dòng)研究教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)操問(wèn)題.（3）教研組為單位,每位教師上一節(jié)組內(nèi)教學(xué)研究課，并上交本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。第三，進(jìn)行了全校教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平的考核：由信息中心針對(duì)全校教師開(kāi)辦excel及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)?？己朔绞剑涸谥付〞r(shí)間內(nèi)完成指定的excel計(jì)算任務(wù)；將計(jì)算結(jié)果通過(guò)發(fā)到指定地址。校本教研在我校只是一個(gè)開(kāi)始，我們還處于嘗試與摸索階段。因此，我們的校本教研繼續(xù)從理論學(xué)習(xí)入手。可以說(shuō)，到現(xiàn)在為止，站在三尺講臺(tái)的大部分教師已經(jīng)有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，即牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通與對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。另外，為了保證校本教研工作的時(shí)效性，我們初中部采取了教學(xué)干部深入教研組一條龍活動(dòng)制度，從一節(jié)課的起始開(kāi)始，備課、說(shuō)課、授課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)一條線，跟蹤活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，收到較好效果。本學(xué)期，在我校初中教育教學(xué)工作會(huì)議上，我們就有幸請(qǐng)到了區(qū)教委主管中小學(xué)教育教學(xué)工作的張立新主任，他給我們?nèi)w干部教師作了《新課程改革對(duì)教師的要求》的專(zhuān)題報(bào)告，不夸張地說(shuō)，報(bào)告內(nèi)容對(duì)聽(tīng)會(huì)的每一位人員都有不小的震動(dòng)。為新課程的教師角色進(jìn)行了合理的定位。特別闡述了教學(xué)與德育的關(guān)系，提出每一位教師永遠(yuǎn)是德育工作者等一系列觀點(diǎn)。與此同時(shí)，我們還充分利用教研活動(dòng)向廣大教師灌輸新課程理念。面對(duì)這種情況，我們?nèi)匀粡膶W(xué)習(xí)開(kāi)始，向老師們介紹新課程的各個(gè)項(xiàng)目，讓他們明確，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的一個(gè)亮點(diǎn)，是勢(shì)在必行的，是不容回避的，從思想上打消這種抵觸心理。同時(shí)，為了讓廣大教師有據(jù)可循，我們還專(zhuān)門(mén)印發(fā)了我校走在研究性學(xué)習(xí)前列的教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備在下一個(gè)學(xué)期將此項(xiàng)工作有一個(gè)階段性的成果總結(jié)。積極開(kāi)發(fā)校本課程，完善三級(jí)課程體系，使我校這學(xué)期的一個(gè)重頭任務(wù)。同時(shí)，我們將進(jìn)一步挖掘校內(nèi)資源，如我們的校園內(nèi)立有孔子像、魯迅像、雷鋒像，這些都是我們進(jìn)行校本、課程開(kāi)發(fā)的有力依據(jù)，下一步我們就準(zhǔn)備以此為突破口，繼續(xù)我校的校本課程開(kāi)發(fā)。本學(xué)期，劉春莉老師在全區(qū)范圍內(nèi)作了有關(guān)新課程改革的研討課，效果很好。當(dāng)然，這些只是我們是建新課程的一個(gè)開(kāi)始，很多東西都是不成熟的，今后，我們會(huì)繼續(xù)嘗試與摸索，力爭(zhēng)在新課改的道路上走出我們大成學(xué)校自己的特色。現(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：課堂教學(xué)過(guò)程中，狠抓學(xué)生管理。課后做好學(xué)生的思想了解和溝通工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和人生職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)指導(dǎo)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，