【正文】 的部分，展開就是十分勻稱整齊的花紋圖案。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 作業(yè)：二方連續(xù)紋樣一張 各種剪紙的差異主要表現(xiàn)在紙的折疊方法上，剪制時(shí)都不能把折疊邊線全部剪除，必須留下適當(dāng)部分以保持上下、左右的連接，否則展開時(shí)會(huì)變成一快快碎紙片。第三課四方連續(xù)剪紙 課時(shí)：2 教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握四方連續(xù)的剪法。教學(xué)方式：講解、示范、實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 各種剪紙的差異主要表現(xiàn)在紙的折疊方法上，剪制時(shí)都不能把折疊邊線全部剪除，必 須留下適當(dāng)部分以保持上下、左右的連接，否則展開時(shí)會(huì)變成一快快碎紙片。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 剪紙是流傳于民間的，以紙為材料，以剪、刻為主要造型手段的一種藝術(shù)形式。由于它具有強(qiáng)烈的裝飾性、趣味性、實(shí)用性等民族特色，千百年來蓬勃發(fā)展，經(jīng)久不衰。作業(yè)：刻紙一張 方法：在作業(yè)紙上用鉛筆畫出圖案造型。貼入白色作業(yè)紙上。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 然后用剪刀和刻刀剪刻出紋樣。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用套色刻紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 染色剪紙只要以陰刻為主，保留大的塊面，在上面進(jìn)行彩色點(diǎn)染。點(diǎn)染時(shí)在品紅中調(diào)一點(diǎn)酒精和白酒，以使顏料只向下滲透而不向外擴(kuò)散，便于多層點(diǎn)染。由于在生 宣紙上染色，可以出現(xiàn)暈化效果。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用套色刻紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 套色剪紙只要以陽刻為主，刻掉大的塊面，在下面進(jìn)行套色襯墊。襯墊在圖形中色調(diào)的和諧搭 配，以使圖形更加亮麗多彩果。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 染色剪紙只要以陰刻為主，保留大的塊面，在上面進(jìn)行彩色點(diǎn)染。點(diǎn)染時(shí)在品紅中調(diào)一點(diǎn)酒精和白 酒，以使顏料只向下滲透而不向外擴(kuò)散，便于多層點(diǎn)染。由于 在生宣紙上染色，可以出現(xiàn)暈化效果。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 作業(yè)：一支玫瑰花 17 第十課 花工皺紙玫瑰 課時(shí)：2 教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握皺紙玫瑰的制作方法。教學(xué)方式：講解、示范、實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 作業(yè)：一支康乃馨花 19 20 第十二課 花工罌栗花 課時(shí)：2 教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握罌栗花的制作方法。教學(xué)方式：講解、示范、實(shí)踐。s 22 第十三課 花工瑪格麗特 課時(shí)：2 23 教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握瑪格麗特的制作方法。教學(xué)方式：講解、示范、實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 作業(yè)：一支萬壽菊花。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用基本制作方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 作業(yè)：一支百合花。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用剪紙方法自行創(chuàng)作。教學(xué)過程： 今天是做后一次課，作業(yè)上交后當(dāng)作考試作業(yè)。29 第十七課 花工（考試）做出玫瑰、雛菊、康乃馨的花朵學(xué)生第一次編寫教學(xué)劇本,對(duì)掌握劇本 內(nèi)容、特點(diǎn)及要求, 一定 幼兒剪紙活動(dòng)及指導(dǎo) 幼兒剪紙活動(dòng) 內(nèi)容 剪紙教學(xué)流程 設(shè)計(jì) 主題 步驟及步驟說明 教學(xué)反思 合理使用,結(jié)束枯燥 文字解說,學(xué)生在設(shè)計(jì)教學(xué) 步驟中,對(duì)原有 剪紙知識(shí)要點(diǎn)與幼兒園剪紙活動(dòng)教學(xué)結(jié)合,并融會(huì)貫通,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,由原來被動(dòng)接受 學(xué)習(xí), 為對(duì)自我負(fù)責(zé) 變化,由主導(dǎo)者變?yōu)榕惆檎?、顧問?變化和 配合,是學(xué)生融洽學(xué)習(xí)、相互增進(jìn) 關(guān)鍵,團(tuán)隊(duì) 配合、分工,有效地解決個(gè)別學(xué)生畏難 學(xué)習(xí)心理.中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七金秋十月，碩果累累，到處都洋溢著豐收氣派。讓我校的全體師生在這充滿豐收的季節(jié)里，深刻感受到了成功的喜悅。積水成淵，讓經(jīng)驗(yàn)永駐，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。制定了學(xué)校教研月活動(dòng)實(shí)施方案，并以教研小組的活動(dòng)為中心，帶動(dòng)全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)教研月活動(dòng)。在新課程實(shí)施過程中，我校堅(jiān)持邊實(shí)踐邊探索邊總結(jié)的原則，并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。抓好新課標(biāo)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)課改理論，確保教改扎實(shí)推進(jìn)在教研月活動(dòng)中，我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進(jìn)一步加強(qiáng)了課改理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論。我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強(qiáng)課改，采取有力措施，使每個(gè)教師在新課改實(shí)踐中，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評(píng)價(jià)方式，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)校骨干教師的良好局面充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性。繼續(xù)探索和制定教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系；努力發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，切實(shí)加強(qiáng)課改中的總結(jié)工作和科研工作，把課改與學(xué)校的課改研究結(jié)合起來。也是老師們?cè)谶@一活動(dòng)中所付出的努力成就和缺點(diǎn)，相信能在今后的工作發(fā)揮更大的作用。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任學(xué)校成立了黨政一把手掛帥的“校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)劉輪祥為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)王文清任副組長(zhǎng)，陳明月、施本俊、武憲、肖國(guó)炳、丁富英為組員。三、是教學(xué)過程安全（包括體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室操作等）由校教務(wù)處負(fù)責(zé)；四是教室安全和學(xué)生安全教育，由校政教處和各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達(dá)、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。建立健全值周制度以及每個(gè)周的例行檢查學(xué)生宿舍。建立健全安全維修制度。建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。三、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)提高安全意識(shí)。使全體師生面對(duì)困難時(shí)能夠妥善，科學(xué)，合理的處理，避免了不必要的損失。學(xué)校安全教育周以’校園安全’為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救、互救的常識(shí)和技能，也是我校安全工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如我校舉行了消防、防震演習(xí)，通過消防演習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的消防意識(shí)，還使學(xué)生從“演習(xí)實(shí)戰(zhàn)”中學(xué)會(huì)了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。航天北斗進(jìn)校園、戶外生物課做自然筆記、參加模擬招聘會(huì)、創(chuàng)客空間3d打印、追尋紅色足跡、走進(jìn)社區(qū)服務(wù)、班級(jí)文化創(chuàng)建風(fēng)采各異。師生共進(jìn)，成績(jī)喜人。美術(shù)寫生作品琳瑯滿目。國(guó)防教育錘煉心志?？萍急荣?0余人獲獎(jiǎng)。3名同學(xué)在高中文藝小人才評(píng)選中獲省級(jí)獎(jiǎng)。田徑隊(duì)獲區(qū)中運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一名。%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)走向規(guī)范，信息化課堂教學(xué)成為主流。區(qū)三新杯教學(xué)競(jìng)賽41位老師參與，12人獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。先后接待了廈門松柏中學(xué)、廣西名校長(zhǎng)考察團(tuán)、xx市高中骨干校長(zhǎng)研修班，湖北省五峰高中、荊州市教育考察團(tuán)來校學(xué)習(xí)交流。順利通過了xx市現(xiàn)代化學(xué)校暨素質(zhì)教育特色學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收。中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十時(shí)光飛逝，為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)即將要落下帷幕。因?yàn)樵谶@短短的兩個(gè)月里，我意識(shí)到了教師這一職業(yè)對(duì)我的真正意義，并且結(jié)識(shí)了一群熱愛教育事業(yè)的行業(yè)前輩，使我獲益匪淺。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于語文教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。在教學(xué)工作方面，我被分配到成為初二3班的實(shí)習(xí)語文老師，我積極聽課，吸取不同風(fēng)格的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的配合。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。我們都清楚，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。在上課過程中，我盡量采取一問一答的形式，盡量讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生在較好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我除了在3班教授語文之外，同時(shí)還兼職4個(gè)班的音樂老師。在音樂課上，我有很深的體會(huì)：盡管這些是老師口中“無心向?qū)W”的學(xué)生，但相處下來，他們也只是個(gè)孩子。加強(qiáng)師生交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍一直是每所學(xué)校、每個(gè)老師都在努力的方向。其次，在班主任工作方面，我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系。在校運(yùn)會(huì)期間拉近了與學(xué)生之間的距離。一次是布置校運(yùn)會(huì)會(huì)前準(zhǔn)備工作，一次是關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。最后，在教學(xué)研究方面。盡管這些是老師口中“無心向?qū)W”的學(xué)生，但相處下來，他們也只是個(gè)孩子。學(xué)生并不是生來就不愛學(xué)習(xí)，肯定是后天的原因使得這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。某些老師的教育存在缺陷，師生關(guān)系緊張，形成惡性循環(huán)，也是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的主要原因之一。在實(shí)習(xí)老師看來，班上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，甚至是不愛學(xué)習(xí)。但讓實(shí)習(xí)老師最為頭痛的是，如何較好地控制上課的氣氛，讓大部分同學(xué)都能在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。顯而易見，尋求一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹岸取本褪俏覀儗?shí)習(xí)的意義所在。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我實(shí)際教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和