【正文】 足。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。三、 提高教學質量的主要措施l、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作考試試試卷，也讓學生學會認真學習。密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力、(三)情感態(tài)度與價值觀理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。(二)過程與方法采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。二、 教學目標和要求(一)知識與技能獲得數學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。理解互為余角、互為補角的性質及應用。第4章幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關的性質。列方程解決實際問題的基本思路。本章重點內容是理解等式的基本性質。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念。本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。教材分析：第1章有理數：本章主要學習有理數的基本性質及運算。對多數學生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績稍差。七年級上學期數學教學計劃表篇一學生情況分析這學期我承擔七(1)(2)兩班的數學教學，這些學生整體基礎參差不齊，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱巨。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。在小學所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但位數不多。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，全面提升學生的數學素質。本章重點內容是有理數的概念，性質和運算。第2章整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。掌握解一元一次方程的一般步驟。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質和計算。本章的難點在于線段和角的有關計算。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動。逐步形成數學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史、介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。七年級上學期數學教學計劃表篇二本學年擔任七年級（1）班數學，該班共有學生38人。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。第一章《有理數》1．本章的主要內容：對正、負數的認識；有理數的概念及分類；相反數與絕對值的概念及求法；數軸的概念、畫法及其與相反數與絕對值的關系；比較兩個有理數大小的方法；有理數加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運算律；科學計數法、近似數、有效數字的概念及求法。2．本章的地位及作用：本章的知識是本冊教材乃至整個初中數學知識體系的基礎，它一方面是算術到代數的過渡，另一方面是學好初中數學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數的運算在整個數學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內容是構建“數學大廈”的地基。b．數形結合的思想：主要體現(xiàn)在數軸一節(jié)課的學習上，用數字表示數軸（圖形）的形態(tài)，反過來用數軸（圖形）反映數字的具體意義，達到數字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，具體與抽象的結合，即用數說明圖形的形象，用圖形說明數字的具體，尤其利用數軸比較有理數的大小，理解相反數與絕對值的幾何意義，更是形象直觀。d．類比法：對于有理數加、減、乘、除、乘方運算可類比小學學過的加、減、乘、除、混合運算等內容學習，總的來說計算方法不變，只是把數字的范圍擴大了，增加了負數。用類比的方法去學習會對新知識有“似曾相識”之感，不會覺得陌生，學起來自然會輕松的多。b．注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活，反過來又應用到生活中去的思想。因此，在每課的“創(chuàng)設情境”這一環(huán)節(jié)中，要充分注意這一點，充分利用生活實例引入新知識，使學生充分體現(xiàn)到學好數學是有用的，因而提高學生學