七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃五篇-展示頁
2024-08-28 12:14本頁面
【正文】 進(jìn)行教學(xué) 。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問題進(jìn)行 應(yīng)用。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 (一 )知識(shí)與技能 獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。 (4)第 4章幾何圖形初步： 本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。列方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì) 。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念 。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中。 教材分析： (1)第 1章有理數(shù)： 本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。對(duì)多數(shù)學(xué)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績(jī)稍差。 七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 1 一、基本情況分析 學(xué)生情況分析： 這學(xué)期我承擔(dān)七 (1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。制定的過程是個(gè)思考的過程，制定好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了， “ 胸有成竹 ” 了。這里給大家分享一些關(guān)于七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，方便大家學(xué)習(xí)。在小學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)不多。學(xué)生的邏輯推理、能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績(jī)，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的 概念，性質(zhì)和運(yùn)算。 (2)第 2章整式的加減： 本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。 (3)第 3章一元一次方程： 本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。掌握解一元一次方程的一般步驟 。本章難點(diǎn)在于解一元 一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算 。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。 學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。 初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng) 。 (三 )情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解人與自然、社會(huì)的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 2 一、學(xué)情分析： 本人執(zhí)教的七 (3)、 (4)兩個(gè)班共 85人，根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯 ，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。 在知識(shí)結(jié)構(gòu)上： 學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上 有了初步的認(rèn)識(shí)，無論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 。另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性。 一般來說，大部分學(xué)生對(duì)數(shù) 學(xué)是感興趣的，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心 。 根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
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