【正文】 有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專(zhuān)注觀察的興趣很高?！　√釂?wèn)：請(qǐng)這只高老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西？請(qǐng)那只矮老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西？你是怎樣和它們打招呼的？　?。?、“剛才老師聽(tīng)到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái)。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀？吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō)？（你好，吳蝶！你好，周智超！）”　　三、游戲表演　?。?、“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。（你好，小鳥(niǎo)！你好，小狗！你好，大樹(shù)！你好，小花！等等?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段?！　。?、教師分段講述故事。　?。病⒔處熗暾v述故事一遍。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠?！薄　《⑿蕾p故事　?。薄⒔裉?，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧！”　?。病ⅰ皠偛艔埨蠋熀托∨笥岩黄鹱隽艘粋€(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？（幼：高人走，矮人走），一個(gè)高人，一個(gè)矮人。學(xué)學(xué)高人走，矮人走?！　。?、自選音樂(lè)一段?！　「呃鲜?、矮老鼠大圖片各一張。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　?。?、故事操作圖片３張?！　±斫夤适聝?nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情?！　。?、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！　　兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”高老鼠和矮老鼠大班教案3　　活動(dòng)目標(biāo)：　　１、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花！”　　他們經(jīng)過(guò)一座房子。　　天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著，小狗趴在樹(shù)下休息?！　∫惶?，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。當(dāng)我們面對(duì)同一事物（大樹(shù)、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象。當(dāng)我們不經(jīng)意地看周?chē)澜鐣r(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的。　　――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠?！　〃D―自編表演動(dòng)作。扮演游戲：高老鼠和矮老鼠?！　〃D―高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？　　――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？　　――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？　　――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？　　――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。欣賞故事。自選音樂(lè)一段。故事角色：小鳥(niǎo)、小狗；大樹(shù)、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣?！　⊙由旎顒?dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。觀察意味著有意識(shí)地看，專(zhuān)注地看，變換角度地看?！陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸?shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰?！　〃D―幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠?！　〃D―自編表演動(dòng)作?！　“缪萦螒颍焊呃鲜蠛桶鲜蟆！　〃D―傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》?！　∽赃x音樂(lè)一段?！　?zhǔn)備　　老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。 高老鼠和矮老鼠大班教案1　　目標(biāo)　　理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。本文格式為Word版，下載可任意編輯高老鼠和矮老鼠大班教案高老鼠和矮老鼠大班教案 　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是我為大家編寫(xiě)的高老鼠和矮老鼠大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。　　故事角色：小鳥(niǎo)、小狗；大樹(shù)、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻?！　∵^(guò)程　　欣賞故事?！　〃D―高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？　　――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？　　――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？　　――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？　　――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察?！　〃D―幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看?！　〗ㄗh　　當(dāng)我們不經(jīng)意地看周?chē)澜鐣r(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的。當(dāng)我們面對(duì)同一事物（大樹(shù)、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。高老鼠和矮老鼠大班教案2　　目標(biāo)　　1。　　2。　　準(zhǔn)備　　1?！　??！　?。　　過(guò)程　　1?！　〃D―傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。　　2?！　〃D―幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看?！　〗ㄗh　　1。《高老鼠和矮老鼠》以真實(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。觀察意味著有意識(shí)地看，專(zhuān)注地看，變換角度地看?！　??！　「剑焊呃鲜蠛桶鲜蟆　「呃鲜蠛桶鲜笫且粚?duì)好朋友。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗！”　　他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂！”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板！”　　過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻！”　　漸漸的，雨停了?！　。?、提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述?！　∧馨察o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。　?。病⒗鲜笮仫椚耸忠粋€(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。　?。?、設(shè)置天空、草地場(chǎng)景?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　?。薄ⅰ敖裉焯鞖庥悬c(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。聽(tīng)好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看）。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》?！　√釂?wèn)：　?。ǎ保└呃鲜蠛桶鲜罂吹降臇|西一樣嗎？為什么？　　（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠?！　〉谝弧⒍?、提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！　√釂?wèn)：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。）教師邊指操作圖片。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見(jiàn)了吳蝶小朋友。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀？來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”