【正文】 。（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？３、教師利用教具分段講述故事。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。小朋友先聽聽它們的自我介紹。二、欣賞故事。活動過程：一、導(dǎo)入。３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張?；顒訙?zhǔn)備：１、故事操作圖片若干。２、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計(jì)延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。因此，我在活動中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”漸漸的，雨停了。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”他們路過一座美麗的花園。于是，兩個朋友在一起散步。“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!附：故事《高老鼠和矮老鼠》高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。五、延伸活動：“觀察記錄表”。“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧”?！澳侨绻闶歉呷耍阌惺裁崔k法能讓自己變得更高?”“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么?”“那還有誰能想得比他還要高”?以此類推。“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?以此類推?！靶∨笥褌?，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。幼兒游戲第二遍?！昂?，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。三、游戲表演。提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。第一、：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。教師完整講述故事一遍。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。錄音機(jī)，游戲音樂一段。幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。第一篇：教師資格考試幼兒教師資格面試說課高老鼠和矮老鼠教案大全【活動目標(biāo)】幼兒理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。幼兒積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。【活動準(zhǔn)備】故事操作圖片若干。高老鼠、矮老鼠圖片各一張?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入。二、欣賞故事。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?教師利用教具分段講述故事?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。幼兒游戲第一遍。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”?！昂?，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”?！白儼?。(大概提問3—4名幼兒)“變高”。(大概提問5—6位幼兒左右)變換角度。(1)第七、八段提問：“咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”?！鞍鲜髠?，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西?！昂玫?，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。六、活動結(jié)束。一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說：“你好，水洼!”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”以上就是華圖教師資格考試網(wǎng)為考生們準(zhǔn)備的教師資格考試幼兒教師資格面試說課《高老鼠和矮老鼠》教案，如果想了解更多有關(guān)教師資格考試、教師資格面試等相關(guān)內(nèi)容，請關(guān)注我們的官方網(wǎng)站!第二篇：大班科學(xué) 高老鼠和矮老鼠 教案[定稿]大班科學(xué)高老鼠和矮老鼠設(shè)計(jì)思路：《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。３、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。２、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。４、錄音機(jī)，游戲音樂一段。組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。１、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。２、教師完整講述故事一遍。第一、二段．提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。提問：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。三、游戲表演?！昂茫F(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。２、幼兒游戲第二遍。１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了?！澳敲?，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？以此類推?！澳侨绻闶歉呷耍阌惺裁崔k法能讓自己變得更高？”“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”“那還有誰能想得比他還要高”？以此類推。“其實(shí)呀，剛才故事