有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案錦集7篇-展示頁
2025-04-15 02:58本頁面
【正文】 幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。
師小結(jié)學(xué)生所說，注重講解書中P3637黑體字部分。
活動一：請學(xué)生根據(jù)書上P3536的操作打開PowerPoint20xx。
二、新授
師：在學(xué)習(xí)之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？
生回答
師：嗯，很好，對了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？
生回答
師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經(jīng)學(xué)過的word就是其中的一種。
[教學(xué)重點]:認(rèn)識PowerPoint 20xx。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。
你能用定義好的過程CFX來創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2 [教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識PowerPoint 20xx；認(rèn)識PowerPoint窗口。
④關(guān)閉ZFX窗口時要保存修改。
②用EDIT命令編輯過程ZFX。
小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。
2．學(xué)習(xí)新知
提出問題：如果要將正方形的邊長變?yōu)?0，那該如何編輯ZFX這個過程呢？
布置任務(wù)：請同學(xué)們在命令窗口中輸入：EDITZFX并按回車鍵，在打開的“ZFX”窗口中將邊長50修改為90。
?。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
讓學(xué)生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。
?。劢虒W(xué)重點與難點］
1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
3．情感態(tài)度與價值觀
計算機的程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
?。劢贪福?br /> ［課題］第11課過程的編輯
?。劢虒W(xué)目的與要求］
1．知識與技能
能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。引導(dǎo)學(xué)生對過程進行修改與重新定義是程序設(shè)計的重要內(nèi)容，同時通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2．難點：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
［課時安排］
建議安排1課時。
3．計算機的程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第24頁共24頁有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案錦集7篇
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1 ［教學(xué)目的與要求］
1．能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。
2．通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。
4．通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。
［教學(xué)重點與難點］
1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設(shè)計中經(jīng)常面對的問題，所以本節(jié)課是學(xué)習(xí)和理解程序修改與優(yōu)化的基礎(chǔ)。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
通過任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生找出兩種定義過程的異同點。
2．過程與方法
通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。
4．行為與創(chuàng)新
通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。
2．難點：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
［教學(xué)過程］
1．復(fù)習(xí)引入
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程、保存和調(diào)用過程，下面請同學(xué)們調(diào)用保存過的過程ZFX。
學(xué)生探索新知，有問題可以借助教材或與同學(xué)討論。
①調(diào)用保存過的過程ZFX。
③在ZFX窗口中按要求進行修改。
提出問題：小明上節(jié)課因為生病沒來上學(xué)，所以沒學(xué)習(xí)和保存過程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個正方形的過程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？
你能說說如何用EDIT命令定義一個新過程嗎？
小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點？
3．練習(xí)
用EDIT命令定義一個長為80寬為50的長方形過程CFX，
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