【正文】 分享他們創(chuàng)造的快樂?！毒V要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢е庐嫾?zhí)珴?，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。 　　(2)教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧! 　　反思：用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧! 　　(4)幼兒作畫，教師巡視指導。 　　師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。(背景音樂，帶有春天的圖片) 　　(2)出示范畫 　　師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。 　　提問： 　　師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢? 　　幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了 　　師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。 　　七、教學程序 　　活動過程： 　　 　　師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧! 　　，引導幼兒作畫。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。通過簡短總結法,老師總結出孩子們的知識經驗,對于大家的表現給予肯定。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內容。通過一個故事里面的一首小詩導入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。 　　、素描紙、水粉(黃、綠)塑料布等工具。 　　，體驗創(chuàng)作的快樂。 　　四、教學目標 　　《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。 　　設計思路： 　　三、重點和難點 　　重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構思和意見。 　　二、設計理念 　　新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。符合孩子們的心理需要。符合季節(jié)變化的需要。同時這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。 幼兒大班美術活動說課稿1 　　一、說教材 　　本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內容的一節(jié)拓展活動。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒大班美術活動說課稿7篇 幼兒大班美術活動說課稿7篇 　　作為一名教職工，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是我為大家整理的幼兒大班美術活動說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。本次活動是在這些內容的基礎上，引用一個故事里面的一首小詩為導入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合循序漸進的原則。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例示范臨摹”為“觀察寫生語言引導欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。 　　難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。 　　。 　　五、教學準備 　　、相機、一張范畫 　　《叫醒春天》。 　　六、說設計 　　 　　我主要采用是提問法、充實法、討論法、總結法。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。 　　 　　孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。最后孩子們一起學習排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。 　　出示文稿，教師朗誦詩內容 　　師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間 　　一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間 　　一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間 　　一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間 　　那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。 　　 　　(1)幼兒作畫，教師巡回指導。 　　(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。 　　 　　(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。 幼兒大班美術活動說課稿2 　　一、說教材（——來自生活、高于生活） 　　（一）設計意圖： 　?。ù蟀嗟挠變夯顫姾脛樱麄儗ν饨绯錆M了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的上半天。本次活動我選擇生活中常用的手套作為教學內容（教學具，更易引起幼兒共鳴。（因此我充分利用手套，引導幼兒進行游戲、想象、創(chuàng)造，活動中充分（巧妙利用了幼兒手的各個部位及各部位（關節(jié)進行玩色）的活動，使幼兒在玩中學，學中樂，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的發(fā)展需要。而我設計的這堂美術活動《魔力手套》，不僅為幼兒提供了自由表現藝術力的機會，而且充分體驗到了美術活動的快樂。嘗試利用手的各個關節(jié)、部位彎動印染手套，并進行變形想象添畫，發(fā)展動手能力和想象力。能大膽動手操作，體驗美術活動的樂趣。（根據目標，我把活動的重點定位在利用關節(jié)彎動印染；難點是在此基礎上進行想象添畫。所以，我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經驗準備，在備教材的同時備幼兒。 　?。ń涷灉蕚溆校河變毫私膺^手的特征，有過玩色經驗。） 　　三、說過程——游戲貫穿，層次清晰 　　根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)。首先，觀察小手導入，引發(fā)興趣；其次，戴手套示范染色，（感知方法）；然后，幼兒戴手套操作，自由發(fā)揮，表達自己的想法（運用方法）；最后，組織小手變形游戲、添畫，（啟發(fā)想象）。（第一環(huán)節(jié)：觀察小手，引發(fā)興趣） 　　1。你的小手在哪里？ 　　2。 　?。ㄓ變簩π∈忠延姓J識，所以都能積極地與老師互動，從幼兒的已有知識經驗出發(fā)，能更