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正文內(nèi)容

幼兒大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿7篇(參考版)

2025-04-15 02:15本頁(yè)面
  

【正文】 第 24 頁(yè) 共 24 頁(yè)。讓每一個(gè)孩子都有成功喜悅的體驗(yàn),從而使每一個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。教師把幼兒的作品布置的展板上,主要以幼兒的自評(píng)和幼兒之間的互評(píng)為主,體現(xiàn)出幼兒評(píng)價(jià)的主體地位。   ——作品中的線   評(píng)價(jià)是美術(shù)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),說(shuō)一說(shuō)——作品中的線就是該活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒會(huì)個(gè)個(gè)躍躍欲試,急不可待地投入到創(chuàng)作中去。   幼兒經(jīng)歷了對(duì)線的多方位審美體驗(yàn)與感受,線在幼兒心目中因賦予情感而情緒化,幼兒觸、視、聽(tīng)覺(jué)的審美與心靈的體驗(yàn)與一體,達(dá)到了此時(shí)無(wú)聲勝有聲的境界。通過(guò)對(duì)比,使幼兒明白了:不同的線條表現(xiàn)的畫(huà)面,會(huì)帶給人不同的心理感覺(jué)。接著引導(dǎo)幼兒深入感知畫(huà)面的語(yǔ)言,猜猜她在干什么?她的心情怎樣?她為什么會(huì)傷心?她的面部用了哪些線條?逐步引導(dǎo)和啟發(fā),使幼兒逐漸體驗(yàn)到作品在視覺(jué)上和心理上帶給人痛苦、割裂的感覺(jué)。首先,展示第一幅作品畢加索的《哭泣的女子》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫(huà)中人有什么感覺(jué),通過(guò)整體感知,自由談?wù)搶?duì)作品的第一印象或感覺(jué),這是一種最原初的、最真實(shí)的知覺(jué)體驗(yàn),它伴隨著一種創(chuàng)造性知覺(jué)活動(dòng)和思維活動(dòng),是幼兒產(chǎn)生審美愉悅的重要源泉。(表演)樂(lè)曲不斷變化,或平穩(wěn)、或急速、或喜悅、或悲沉,伴隨著對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn),促使幼兒手舞足蹈,活動(dòng)達(dá)到高潮,從而帶領(lǐng)幼兒步入最佳的審美境界。隨著樂(lè)曲的起伏,孩子們的身體、手勢(shì)竟然開(kāi)始動(dòng)了起來(lái),他們進(jìn)一步驚奇地發(fā)現(xiàn),音樂(lè)中也存在著美妙的線。在發(fā)現(xiàn)和表達(dá)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到我們的身邊到處都有各種各樣的線,體驗(yàn)到了線的美感和魅力。教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒看一看畫(huà)中的線——教師打開(kāi)課件欣賞畫(huà)面:雄偉的建筑;彎曲優(yōu)美的河流、公路;波瀾起伏的山峰,一幅幅美麗的畫(huà)面深深得吸引著孩子,令他們新奇不已,在欣賞的過(guò)程中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn),這些自然界的東西竟然都是由各種各樣的線組成的,他們情不自禁地用手把畫(huà)面中的線在空中體現(xiàn)出來(lái)。完全投入到活動(dòng)當(dāng)中去,充分表達(dá)著他們對(duì)線的理解和認(rèn)識(shí)。   ——手中的線   首先,讓幼兒玩一玩手中的線,并引導(dǎo)幼兒回想,線在我們生活中有什么作用?然后利用課件,向幼兒展示一根動(dòng)態(tài)的S形線,請(qǐng)幼兒把手中的線也試試變成這種形狀,幼兒愉快投入到操作中去,變好后引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō),這根線象什么呢?還可以將線變成其他形狀嗎?幼兒的積極性極高,充分發(fā)揮了想象力。   五、活動(dòng)程序   本活動(dòng)中,在認(rèn)識(shí)線、理解線并學(xué)習(xí)用線造型的過(guò)程中,我有意將簡(jiǎn)單的線復(fù)雜化,以各種手段調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感官,為幼兒架起了一座通往審美世界的橋梁,把抽象的線賦予情感、注入美感,并在幼兒心中得到活化,成為幼兒自由創(chuàng)造的個(gè)性化符號(hào)。為此本活動(dòng)的教法是:引導(dǎo)探究、鼓勵(lì)參與、倡導(dǎo)操作。   四、教法、學(xué)法   新課程倡導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)要:主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手。   三、活動(dòng)準(zhǔn)備   為了使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,我做了以下準(zhǔn)備,教學(xué)具方面:畫(huà)面優(yōu)美、富有動(dòng)感的多媒體課件、錄音機(jī)、不同節(jié)奏的音樂(lè)若干段、展版、柔軟的線、彩筆、紙張。激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。   二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)   根據(jù)《基礎(chǔ)教育改革綱要》的精神和幼兒認(rèn)知特點(diǎn),從知識(shí)技能,過(guò)程方法,情感態(tài)度三個(gè)方面確立了以下目標(biāo):通過(guò)在自然生活中尋找各種形態(tài)的線,認(rèn)識(shí)到線的存在使我們生活豐富多彩?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出:環(huán)境是重要的教育資源。這些存在于生活中有趣的線,正是幼兒教育鮮活的教育資源。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)?;顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三。   活動(dòng)延伸讓每個(gè)幼兒把桃花貼在墻上組成桃林,供大家欣賞。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂(lè)。在幼兒操作時(shí),要重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。   先交代要求,再讓幼兒操作,同時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo)。吹好樹(shù)枝后稍等一等,待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置畫(huà)出梅花。   引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法(1)在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例,引起幼兒對(duì)范例的畫(huà)法的興趣,再分析范例,讓幼兒了解桃花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的,花朵是等顏色干后,再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上的。   五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法,本次活動(dòng)以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學(xué)法主要有:①談話法②操作法③觀察法等。   :多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。(情感)活動(dòng)的重點(diǎn):學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)和桃花的基本特征。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo):   。由于桃花在我們生活中不是很常見(jiàn),孩子們也缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子們初步認(rèn)識(shí)桃花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和棉簽畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)桃花的特點(diǎn),在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。 幼兒大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿6   一、設(shè)計(jì)意圖各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《春暖花開(kāi)》。教師播放音樂(lè)和幼兒一起自由表演。通過(guò)這一環(huán)節(jié),幼兒從中獲得成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)幼兒的自信心,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具,探究制作方法,充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。   本環(huán)節(jié)中,老師為幼兒提供了豐富的材料,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作出漂亮可愛(ài)的動(dòng)物形象。用自己的方式記錄下來(lái),待幼兒觀察討論完畢后,每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結(jié)果。   引導(dǎo)幼兒觀察這些小動(dòng)物是用什么材料制作的。幼兒通過(guò)探索、嘗試和動(dòng)手操作,創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物玩偶。   談話法:談話是語(yǔ)言溝通的最基本方式,談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。在本次活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持這一理念,給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間,允許幼兒自由,常加以激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā),從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導(dǎo)和幫助。   三、活動(dòng)準(zhǔn)備   物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體,活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒活動(dòng)的需要。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:利用紙袋通過(guò)剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。   萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí),增強(qiáng)探索能力。根據(jù)《綱要》要點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動(dòng)目標(biāo):   利用紙袋通過(guò)剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。所以我選擇了日常生活中常見(jiàn)的信封做原材料,根據(jù)孩子喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了活動(dòng)《紙袋玩偶》,即滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要,又能夠使幼兒在寬松、自由、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象,創(chuàng)作出形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象。(你們?cè)诋?huà)怪魚(yú)的輪廓要畫(huà)的大,不要畫(huà)的太小)   (這一環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒觀察老師畫(huà)的圖片里面圖案不一樣,然后讓幼兒大膽的創(chuàng)作自己的畫(huà))   三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)   四、點(diǎn)評(píng)   五、活動(dòng)延伸:可將材料放回美工區(qū),讓幼兒觀察創(chuàng)作。   大膽設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行裝飾,豐富畫(huà)面背景。另一方面,結(jié)合大班孩子的想象力、學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)的特點(diǎn)將,我創(chuàng)造、想象作為活動(dòng)的一個(gè)延展點(diǎn),激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂(lè)趣。最后讓孩子在模擬“?!钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用,大膽表現(xiàn),則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)、成功的喜悅。沖動(dòng),因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè),令孩子向往好奇而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維,充分的想象。   幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美,嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,在此過(guò)程中,幼兒的參與、體驗(yàn)最重要,特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),繪畫(huà)作品的好壞不
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