【正文】 是值得稱頌的英雄災(zāi)難雖然毀滅了他們的生命, 但他們身上那種崇高的探索精神和大無畏的獻(xiàn)身精神以及種種美好的品質(zhì)卻留下了, 變成了活著的世人的寶貴精神財(cái)富作為一名教師, 我想我們更應(yīng)該把茨威格蘊(yùn)涵在文中的那種深沉的人文關(guān)懷和美好的精神品質(zhì), 像一粒種子一樣,把它深深埋進(jìn)學(xué)生幼小的心底所以教學(xué)中將“感悟文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大激發(fā)學(xué)生了解探索未知世界的意義，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信的精神”作為重要的教學(xué)目標(biāo)。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 理清故事情節(jié)，運(yùn)用關(guān)鍵詞語 把握文題“悲劇”的內(nèi)涵，明確“偉大”的意義 感悟文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大激發(fā)學(xué)生了解探索未知世界的意義，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信的精神 教學(xué)重點(diǎn)： “悲劇”內(nèi)涵，明確“偉大”意義 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)入 師：這是一段穿越包括連續(xù)5天海拔3000米以上的高海拔徒步連續(xù)5天手機(jī)失去信號(hào)，途中經(jīng)歷了雪、雨、霧，還有冰雹”這七個(gè)杭州的白領(lǐng)每天上午9點(diǎn)鐘出發(fā)，到傍晚6點(diǎn)才能扎營，身體除了累還是累這是一次值得的冒險(xiǎn)”驢友對這次冒險(xiǎn)的總結(jié)，只用了簡單的兩個(gè)字——值得我們知道任何一次徒步都不是開玩笑，他們的每次行動(dòng)都存在生命危險(xiǎn)可他們依然執(zhí)著著，還有許多人用人生翻閱著地球這一本美麗的大書，想把它讀得更多，也為此付出了生命的代價(jià)，這樣的付出到底值不值得，我感到這真是一個(gè)難題啊怎么辦？也許不妨用另外的一件事，來印證這種意義所在這就是今天我們要學(xué)的課文《偉大的悲劇》課前我們先把預(yù)習(xí)成果交流一下（配樂：《天之痕》） （二）、檢查預(yù)習(xí) 師：這是周老師選取的課本的主要詞語首先我們用最響亮的聲音來把它們讀兩遍 無垠風(fēng)餐露宿疲憊不堪 羸弱蹣跚 皚皚白雪 告罄凜冽吞噬遺孀 （三）、概括情節(jié) 師：昨天周老師給大家布置過作業(yè)，用這幾個(gè)詞語把整篇文章的主要內(nèi)容概括一下大家應(yīng)該一經(jīng)都做過了，翻開你的作業(yè)本，看看這個(gè)故事到底講了些什么內(nèi)容哪個(gè)同學(xué)來？ 生一：斯科特一行人在無垠的南極荒原上向南極點(diǎn)走去，他們最終到了南極點(diǎn)，但在返回的途中先后有兩位英雄去世了，只剩下斯科特三個(gè)羸弱的人，他們對之前的努力，對之前的風(fēng)餐露宿沒有抱怨，當(dāng)他們在一個(gè)貯藏點(diǎn)宿營的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)煤油已經(jīng)告罄于是斯科特在臨死前給自己的妻子寫信，悲傷地用了遺孀一詞稱呼自己的妻子在11月12日，斯科特一行遺體被發(fā)現(xiàn)當(dāng)遺體回到國內(nèi)，英國國王跪下悼念這群偉大的英雄 師：在這里提到兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是南極點(diǎn)，一個(gè)是從南極點(diǎn)返回，故事里著重的是哪塊內(nèi)容？ 生：從南極點(diǎn)返回的這一段 師：很好，把時(shí)間和故事的重點(diǎn)都講出來了，還強(qiáng)調(diào)了這個(gè)過程中的環(huán)境的惡劣，很好 生二：斯科特一行在無垠的雪地上走了許久，但當(dāng)他們快到終點(diǎn)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不是第一個(gè)到這里的人，他們竟然還被要求為第一個(gè)到達(dá)這里的人證明他的榮譽(yù)在返回途中，煤油告罄了最后剩余的三位英雄也在睡袋里去世了 師：嗯，過世了如果我們用更滲入情感的詞語來形容這幾位的過世的話，我們能換什么詞語？ 生：遇難了 師：很貼切同學(xué)用這些詞語把內(nèi)容串聯(lián)了一下，很不錯(cuò)老師也做了嘗試：（ppt展示） 斯科特一行在“無垠”的南極雪原“風(fēng)餐露宿”，拖著“疲憊不堪”的“羸弱”身子，“蹣跚”行進(jìn)在“皚皚白雪”上，當(dāng)燃油與食物均已“告罄”時(shí)，“凜冽”而“陰森森”的狂風(fēng)“吞噬”了他們，“遺孀” （四）、文本研讀 師：那接下來讓我們一起品讀這篇文章，按照這些要求品讀了解“悲劇”表現(xiàn)在哪些方面？這樣的悲劇為什么說是偉大的？選擇令你感動(dòng)震撼的細(xì)節(jié)，回答過程中要以聲情并茂的朗讀把你選取的細(xì)節(jié)讀出來，之后再加上你的品析這個(gè)過程中如果你有疑惑，也可以提出來，我們大家來嘗試解決 生一：他們的悲劇在于他們激情澎湃地認(rèn)為他們是第一個(gè)登上南極點(diǎn)的人的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人在這里扎營 生二：“他們是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到一個(gè)月，雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個(gè)月計(jì)，……對人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”從這里我感受到他們費(fèi)盡了千辛萬苦才到達(dá)他們的目的地，但是在他們還沒有到達(dá)的時(shí)候，這個(gè)幻想就破滅了這是個(gè)巨大的悲劇 師：這是他想過千百次的地方，但是僅僅遲到了一個(gè)月，卻使他們由第一的名號(hào)到了第二，斯科特是怎么說的？ 集體朗讀第二段這部分內(nèi)容（“雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個(gè)月計(jì)……可現(xiàn)在這些夢想全完了）（配樂《倩女幽魂》配樂） 師：斯科特一行比別人晚到這里，讓人感傷，這是一種“遲到之悲”除了這一點(diǎn)，有沒有其他語句來渲染這種悲傷？（板書：遲到之悲） 生一：第七自然段“2月17日夜里一點(diǎn)鐘，這位不幸的英國海軍軍士死去了” 第十自然段“大家懷著敬畏的心情感覺到勞倫斯奧茨———這個(gè)英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去”他們的不敢，是一種“仁義” 生：奧茨的死時(shí)他在自己的生命和伙伴的生命之間的一種選擇這個(gè)時(shí)候他選擇了伙伴的生命，這種的死是一種偉大的死他選擇了友愛，選擇了無私（板書：團(tuán)結(jié) 友愛） 生：奧茨凍掉了腳趾，在這樣的狀態(tài)下，戰(zhàn)友依然沒有拋棄他，在這無盡的寂寞中，我們深深感受到了他們同伴之間的友愛 生：“奧茨突然站起身來……其余的人不禁戰(zhàn)栗起來”這個(gè)“戰(zhàn)栗”是對同伴的深深不舍 師：讓我們一起朗讀這一部分，用最崇敬的目光來目送這位真正的英雄 生讀“他們大家懷著敬畏的心情感覺到“到最后 師：奧茨就這樣自我犧牲，但最終這幾位都沒有逃脫遇難的結(jié)局他們是如何死的，這之中又有怎么樣的偉大？ 生：他們的燃料已經(jīng)耗盡，溫度直指零下40度，他們只能在兩種死法中選擇，是凍死或者餓死 生：十二自然段：“兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時(shí)刻……”“11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還相親兄弟似的摟著威爾遜”從保留到最后的動(dòng)作, 我理解到了他們同生死共患難的兄弟情 生：“他們知道再也不會(huì)有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難”表現(xiàn)了他們的勇敢和驕傲 生：第二自然段：“斯