人教版語文一年級教案上課高效課堂教案設計五篇-展示頁
2025-04-15 00:49本頁面
【正文】 (1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。 (4)展開聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。 (1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。 (5)展開聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。) (2)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。 (1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”。 (冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗?！? (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來 (3)小樹發(fā)芽。 (1)課件出示，媽媽對小蝸牛說的話。 ( )的旁邊是( )。 (2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進行造句練習，感知詞義。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇) 過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起感受小蝸牛的故事。) 過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎? 住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化?！鞍?、呀”是輕聲。 (注意指導：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲。 (3)同桌相互檢查讀生字。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 (1)學生自由讀生字。 ，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。今天老師將帶領給大家來學習一個小蝸牛的故事。 1課時 一、趣味導課 《蝸牛和黃鸝》。 交流法、閱讀法、資料補充法。 朗讀課文，以及識記生字。 二、過程與方法 通過朗讀和補充資料，讓學生感受小蝸牛一課四季的美。 、流利、有感情地朗讀課文。也可以說，語文是運用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總下面我給大家?guī)黻P于一年級語文教案，方便大家學習。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版語文一年級教案上課高效課堂教案設計五篇 語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。 一年級語文教案1 《小蝸?！方贪? 一、知識與技能 ，會寫4個字。 ，感受故事中媽媽與孩子的感情。 三、情感態(tài)度和價值觀 初步了解四季的特征，體會各個季節(jié)的美麗。 正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽。 多媒體課件、相關資料。 ，你們首歌曲里唱的是哪兩個小動物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥) ，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。 (板書課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學生認真傾聽，注意不認識的生字。 。 (2)開火車讀生字，集體糾正。 (4)去音讀生字?！白 笔锹N舌音。有錯及時糾正。 下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來。 三、精讀領悟 。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離。 ( )的旁邊坐著的是( )。 。 (“孩子，到小樹木里去玩吧，小樹發(fā)芽了。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當提醒。 、四自然段。 (讀的時候語速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢?！? (3)同學們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節(jié)的?為什么?(從文中找出來) (4)通過“長滿”葉子，地上
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