20xx魚(yú)我所欲也北師大版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-展示頁(yè)
2025-04-15 00:13本頁(yè)面
【正文】 。弗思耳。是非之心，智也。是非之心，人皆有之?！皭烹[之心，人皆有之?！? (2)人有四種“本心”：憐憫心、恥辱心、尊敬心、是非心。人無(wú)有不善。“人性之善也。請(qǐng)走進(jìn)《魚(yú)我所欲也》查找答案。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。理解的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)的論證方法。 情感 、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)同學(xué)正確選擇，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。品嘗《孟子》散文的語(yǔ)言藝術(shù)。以下是整理的魚(yú)我所欲也北師大版九班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考! 《魚(yú)我所欲也》教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能：積累基本文言文詞匯。該文以性善論為依據(jù)，對(duì)人的生死觀進(jìn)行了深化爭(zhēng)論。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021魚(yú)我所欲也北師大版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 《魚(yú)我所欲也》是出自《孟子告子上》的一篇先秦散文，很可能是孟子。強(qiáng)調(diào)“正義”比“生命”更重要，主見(jiàn)舍生取義。學(xué)習(xí)本文的論證方法。 過(guò)程與方法：在誦讀中探究怎樣提出論點(diǎn)綻開(kāi)論證的。 教學(xué)重點(diǎn) 在誦讀中品嘗《孟子》散文的語(yǔ)言藝術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解孟子所提倡的舍生取義的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。 人生經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的選擇，在關(guān)鍵時(shí)刻如何作出正確的選擇呢?信任孟子會(huì)給我們供應(yīng)關(guān)心的。 二、資料助讀 “性善論”的要點(diǎn)： (1)“善”是人的本性。猶水之就下也。水無(wú)有不下。仁義禮智的道德規(guī)范即由此產(chǎn)生。羞惡之心，人皆有之：尊敬之心，人皆有之。惻隱之心，仁也：羞惡之心，義也，尊敬之心，禮也。仁義禮智，非由外鑠(外授)我也，我固有之也。” (3)人性變壞，是由于受外物的影響，不是本性的表現(xiàn)。兇歲子弟多暴，非天之降才爾殊也，其所以陷溺其心者然?！捌埖闷漯B(yǎng)，無(wú)物不長(zhǎng)?！? 《禮記?檀弓》中有：“齊大饑，黔敖(富人)為食于路，以待餓者而食之。黔敖左奉(捧)食，右執(zhí)飲，曰：“嗟!來(lái)食!”揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯不食嗟來(lái)之食以至于斯也。 三、朗讀課文，整體感知 默讀課文，對(duì)比注釋，掃除語(yǔ)音障礙。 可以從讀音精確?????、節(jié)奏分明、重音清楚、流暢自然等方面評(píng)價(jià)。 黑板顯示： 字音： (1)不為茍得也(w233。i w233。) 停頓及重音， (1)如使/人之所欲/莫甚于生 (2)使/人之所惡/莫甚于死 (3)鄉(xiāng)/為身死而不受。 同學(xué)自讀課，參考注釋，理解文意，有不懂之處勾畫(huà)出來(lái)，預(yù)備質(zhì)疑。人應(yīng)保持自己的“本心”。 生問(wèn)師答 對(duì)同學(xué)不能解答的問(wèn)題，老師酌情賜予點(diǎn)撥。例：故患有所不辟 (2) 辯通辨，辨別。例：所識(shí)窮乏者得我與 (4) 與通歟，語(yǔ)氣詞。例：
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