20xx年長春版小學(xué)三年級語文高效授課教案-展示頁
2025-04-15 00:09本頁面
【正文】 ”兩句話中間加一個字，來表現(xiàn)在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要。 B、引導(dǎo)學(xué)生想象，阮恒擔(dān)心別人會怎么勸他?體會阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動。 ①阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?指導(dǎo)學(xué)生從“捂”、“掩蓋”、“竭力”等詞語體會阮恒是在竭盡全力地不讓自己哭，并指導(dǎo)朗讀。 三、精讀，強(qiáng)化重點，感情人物精神品質(zhì) 自由朗讀描寫阮恒掩蓋痛苦的句子，邊讀邊思考，阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?他為什么要掩蓋自己的痛苦? 小組合作學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)朗讀并體驗阮恒內(nèi)心的痛苦。(板書：哭、掩) 二、再讀，突出重點，體驗人物內(nèi)心活動 自由朗讀描寫阮恒“哭”的句子，邊讀邊體會，阮恒每次都是怎么在哭?(板書：怎么?) 引導(dǎo)學(xué)生從“啜泣”、“嗚咽”、“持續(xù)不斷”等詞語理解并體會阮恒哭得很傷心。 師生交流。 指導(dǎo)學(xué)生體驗并朗讀課文。 理解并體會重點詞語和句子。 長春版小學(xué)三年級語文高效授課教案1 《她是我的朋友》 教學(xué)目標(biāo)： 了解人物復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動，體會人物精神品質(zhì)。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年長春版小學(xué)三年級語文高效授課教案 課堂教案設(shè)計的基本方法是系統(tǒng)的方法：系統(tǒng)的方法是指把對象放在系統(tǒng)當(dāng)中，從系統(tǒng)和要素、要素和要素之間的相互聯(lián)系和相互作用的關(guān)系中綜合地、精確地考察對象，以達(dá)到最優(yōu)化處理問題的一種方法。下面我給大家?guī)黻P(guān)于長春版小學(xué)三年級語文高效授課教案，方便大家學(xué)習(xí)。 理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生體會阮恒復(fù)雜的內(nèi)心活動，感悟人物的精神品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、初讀，切入重點，感知人物外在表現(xiàn) 快速地朗讀課文，一邊讀一邊思考：題目中的“她”和“我”分別指誰?這篇課文講述了“她”與“我”之間的一件什么事? 默讀課文，一邊讀一邊把描寫阮恒在獻(xiàn)血時動作和神態(tài)的句子劃出來。 自由朗讀并思考：這些句子中，阮恒的哪些動作是相近或是相同的。 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較阮恒哭的程度是越來越傷心。 出示課件，激發(fā)學(xué)生想象：以為自己快要死了的阮恒想到了些什么? 再次鼓勵學(xué)生體驗朗讀。 師生交流。 ②阮恒為什么掩蓋自己的痛苦? A、小組再次討論。 展示課件，激發(fā)學(xué)生想象，阮恒為了朋友能活下去，為了鼓勵自己為小姑娘獻(xiàn)血，他會不斷地對自己說什么? 指導(dǎo)朗讀，再次體驗阮恒復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動。 引導(dǎo)學(xué)生體會并朗讀阮恒在輸血過程中“哭”和“掩”的句子，體會阮恒真實、樸實、感人的精神品質(zhì)。 長春版小學(xué)三年級語文高效授課教案2 《火燒云》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識本課的確良16個生字，學(xué)會其中的確良13個生字，能正確讀寫下列詞語。 有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。 教學(xué)重點難點：理解火燒云顏色和形狀的變化，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物，運用豐富想象描繪景物變化的方法。自讀課文，每人畫一副火燒云的畫。 二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 學(xué)生選取自己喜歡的方式，自由朗讀課文，把課文讀通順。 (1)通過多種形式檢查學(xué)生是否能把生字的字音讀準(zhǔn)確。 (3)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。教師針對學(xué)生提出的難寫的字做重點指導(dǎo)。 第二遍讀，要求邊讀邊畫出自己不懂的詞語和句子，想辦法通過查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際等方法解決。 師生讀議解疑，重點引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或多媒體的展示明確霞光和火燒云的關(guān)系。 指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第一自然段。 和小組同學(xué)交流這些句子美有哪里。 (1)教師根據(jù)學(xué)生的匯報，引導(dǎo)他們有讀中想象火燒云的形狀多樣、變化極快的影象，體會句子的意思。這一句，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住“極多”、“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”等詞語，體會火燒云顏色多、變化快的特點。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗?！边@一句引導(dǎo)學(xué)生想象火燒云變成小狗的樣子，體會火燒云變化的有趣和作者豐富的想象力…… (2)抓住學(xué)生認(rèn)為寫得美的句子或段落指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)
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