20xx年一年級(jí)下學(xué)期優(yōu)秀語文教案指南推薦-展示頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 學(xué)目的： ，知道多音字“行”的讀音和用法。重點(diǎn)指導(dǎo)“悲”字的“心”字底。 交流識(shí)字方法。) 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字。 抽查學(xué)生背詩、指出優(yōu)缺點(diǎn)。 二、指導(dǎo)背誦，及時(shí)反饋 教師看圖，抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)背誦。 (2)詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。 老大徒傷悲。 百川到東海 ①什么時(shí)候才能再回來呢? 時(shí)間也是這樣一去不回啊! 何時(shí)復(fù)西歸?②條條江河向東奔去，流入大海。 對字條。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：寫字，背誦詩歌 教學(xué)過程： 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容 認(rèn)讀生字卡片。 (3)板演，評(píng)價(jià)?！按ā豹?dú)體字。 (1)觀察字型：“歌”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。 抽讀卡片。 (3)試著逐句說出詩的意思。(要求不要過高) (1)在小組里試著說一說。能說說它的意思嗎?想說說嗎?好!讀P28頁的小短文，再來說吧! 自瀆小短文。 長歌行 百川/到東海， 何詩/復(fù)西歸? 少壯/不努力， 老大/徒傷悲。) 三、再讀詩歌，理解詩意。 放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。 (2)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。 選自己喜歡的方式自瀆課文。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序) 提示： (1)看圖，要仔細(xì)觀察圖中畫的是什么地方?他們在干什么? (2)讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)。 認(rèn)讀生字“歌”，學(xué)習(xí)多音字“長”。 學(xué)生猜出后，老師借機(jī)板書：時(shí)間。 理解詩意，并從中受到珍惜時(shí)間的教育。 背誦古詩。 讀古詩，感知詩歌的韻律，初步了解時(shí)間的重要性。下面我給大家?guī)黻P(guān)于一年級(jí)語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年一年級(jí)下學(xué)期優(yōu)秀語文教案指南推薦 好的教案可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個(gè)生動(dòng)的課件，這是因?yàn)閷W(xué)生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。 一年級(jí)語文教案1 《長歌行》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)讀8個(gè)生字詞，會(huì)寫7個(gè)字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。 通過理解詩意，觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生理解、想象的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)讀生字詞，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。 教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、生字卡片、指導(dǎo)閱讀 教學(xué)方法：講讀、小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)讀生字 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題 出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬今買不到。 質(zhì)疑：你們知道時(shí)間是什么嗎?你們聽過有關(guān)時(shí)間的故事嗎? 今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩，板書課題：長歌行。 二、圖文結(jié)合，自瀆課文 選自己喜歡的內(nèi)容自瀆課文。 (3)圖文結(jié)合，理解詩句的意思。 (1)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。 (3)誰愿意來把整首詩讀一讀。 你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩歌的節(jié)奏及韻律來。 訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。 小結(jié)激趣：詩歌讀得太好了。 試著說詩意。 (2)質(zhì)疑問題：讓學(xué)生提出不懂的問題。 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字 在書里畫出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友：長、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲。 指導(dǎo)寫字。“?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。 (2)觀察如何寫漂亮這些字。 五、布置作業(yè):背誦詩歌。 背會(huì)詩歌。 (1)請把相對應(yīng)的字條連一連。 少壯不努力，③如果年青的時(shí)候不努力。④到老年時(shí)，再傷心后悔也來不及了。 (3)同桌互相說詩句，對詩意。 學(xué)生自由背誦。 三、說說學(xué)了《長歌行》，你明白了什么或者想說什么?(學(xué)生自由發(fā)言。 抽讀字卡，然后小組討論：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。 指導(dǎo)寫字。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》,大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。 ，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。 ，合理利用時(shí)間的思想教育。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們早起床。] (板書課題：小鬧鐘。)說一說怎樣記住這個(gè)“鐘”字。 ，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來，然后結(jié)合上下文猜一猜，或在認(rèn)字條中查一查,問一問同學(xué)。 [點(diǎn)評(píng)：在讀文中讓學(xué)生自己解決字音問題，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。 ?是否需要幫助? ，認(rèn)真聽，特別注意不認(rèn)識(shí)的字和讀不通的句子，老師(小老師)是怎么讀的。) [點(diǎn)評(píng)：第4環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”的思想，根據(jù)學(xué)生的需要，來確定是教師范讀還是優(yōu)秀學(xué)生范讀。] ?(指名讀。 [點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生充分讀文后，讓學(xué)生談?wù)勛x懂了什么，不僅注重讀文識(shí)字的過程，而且注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
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