20xx年二年級名師新編語文教案案例-展示頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。 三、自主選擇，體會意境。 學(xué)生讀文，相機糾正。對于武夷山，你想知道些什么呢? 學(xué)生充分閱讀。(出示課件) 誰來讀讀：大風(fēng)車旅行社將在一師二附小招聘一批小導(dǎo)游。 你們說，美嗎?今天啊，我們還將去一個同樣美麗的地方，那就是美麗的—— 二、招聘激趣，初步感知。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：兩課時 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 愿意和同學(xué)合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 能通過想象，體會作者所描寫的意境。 (二)知識與技能： 能夠讀通、讀順、讀好課文。 教學(xué)過程： (一)過程與方法： 將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，在尊重學(xué)生感悟個性的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀。 二年級名師新編語文教案案例1 《美麗的武夷山》 設(shè)計理念：精讀課文的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程，充分朗讀，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想象，課文閱讀與資料編寫利用，感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感，理解語言與積累語言的過程。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年二年級名師新編語文教案案例 教案是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對象的特點和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗、風(fēng)格，運用系統(tǒng)的觀點與方法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的步驟。下面我給大家?guī)黻P(guān)于二年級名師新編語文教案案例，方便大家學(xué)習(xí)。從而鍛煉他們的各種表達(dá)能力。 通過一邊朗讀，一邊想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語感。能夠了解武夷山的位置與風(fēng)光特點。 (三)情感、態(tài)度與價值觀： 在感悟語言的基礎(chǔ)上，感受祖國山河的美好。能用自己的話，大膽地向他人介紹武夷山的風(fēng)光。 播放音樂：小朋友們，首先讓我們閉上眼睛一起來靜靜地聽一段音樂。 今天周老師收到一封信，我們一起來看看信上的內(nèi)容。你愿意來試試嗎? 今天我們學(xué)的這篇課文正好是一個旅游勝地，我們先一起游覽游覽，然后你再當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹。 都讀好了嗎?把你讀得的句子向大家展示展示。讀課文中難讀的詞語 讀了課文，現(xiàn)在你都知道了些什么?相機板書：位置山水漂行 總結(jié)：好了，剛才大家課文讀得很準(zhǔn)確，可別忘了，你們還要當(dāng)小導(dǎo)游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢!我們還得好好地讀一讀。 那你們覺得武夷山的什么最美啊? 學(xué)生自由答問。(驚奇的語氣) 溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。(還不夠靜)溪水輕輕
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