高考美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富-展示頁(yè)
2025-04-14 03:57本頁(yè)面
【正文】 持教學(xué)的青春和活力?，F(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，一邊取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓?；仡欉@學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上是順利完成。高考美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富2 轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。還有待在今后的教學(xué)中不斷深入。通過(guò)多次的思想工作，最終讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績(jī)。事實(shí)證明，這個(gè)方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一周的模擬考試中都已畫過(guò)，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮?！ ∪⒔處熃虒W(xué)方法的改革 色彩默寫的內(nèi)容是多變的，有時(shí)很偏。充分利用每周學(xué)生自評(píng)和互評(píng)時(shí)間使他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的差距，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提高。高考美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 本屆學(xué)生在高一和高二學(xué)習(xí)期間由于正值學(xué)校體制改革，耽誤了不少專業(yè)課，以致部分學(xué)生先天不足，接手高三時(shí)，學(xué)生色彩課普遍偏弱，導(dǎo)致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后，學(xué)生色彩表達(dá)能力薄弱，但素描基本功較好。針對(duì)這一情況，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查、督促?！ 《?、教師對(duì)高考信息的編寫和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整 近年來(lái)我省的專業(yè)考試形式在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以經(jīng)過(guò)我校專業(yè)老師們共同認(rèn)真分析考綱，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變。針對(duì)這一情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本，對(duì)專業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。 四、教師對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的重視 在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平高低不平，特別是幾個(gè)零起點(diǎn)的同學(xué)專業(yè)水平很弱，學(xué)生自己也很沒有信心，猶豫不決?！ ‘?dāng)然，在高三的教學(xué)研究中還存在著一些問(wèn)題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績(jī)等?？傊?，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，我擔(dān)任高中班美術(shù)教學(xué)工作。作為一名頂崗支教的實(shí)習(xí)教師，我擔(dān)負(fù)著學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題?！ ∫?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
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