高考美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗豐富(存儲版)
【正文】 帶的學(xué)生繪畫是一種風(fēng)格。事實上不可不說的是，還是學(xué)生接觸的太少，同時沒有找到適合自己性格特點的藝術(shù)風(fēng)格，沒有發(fā)揮出自身強項。三個加入 (一)加入師生互動，教師跟著學(xué)生動，學(xué)生跟著教師走?！ ∪齻€加強 (一)加強個性培養(yǎng)，主張自我探究?！ ?二)豐富學(xué)習(xí)活動，支持學(xué)生上臺示范，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式。 10 / 10。加入審美課程的訓(xùn)練，提供審美規(guī)則理論支持，使學(xué)生能夠正確的學(xué)會觀察，學(xué)會感受，學(xué)會尋找美。所以單一的重視技能水平的提高，還是不能有效地提高美術(shù)成果。例行開元化多模式的教學(xué)，才是美術(shù)教學(xué)的發(fā)展之路。為了追尋高考的腳步，教師換方法，學(xué)生換風(fēng)格，樂此不疲。如果用文化課的常規(guī)教學(xué)方式的話，那么對于美術(shù)課來說就太單一了。不過我會在以后的教學(xué)工作中，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握好更多的美術(shù)知識。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。為了提高學(xué)生的興趣，我通過讓學(xué)生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。具體的一些構(gòu)思和方法在上面的具體實施里談過?！ 《⒄J(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作： 本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足課堂及教學(xué)實際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻自己的那份力量?，F(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，一邊取長補短，教學(xué)水平能更上一層樓。通過多次的思想工作，最終讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強輔導(dǎo)，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。高考美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗豐富 一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 本屆學(xué)生在高一和高二學(xué)習(xí)期間由于正值學(xué)校體制改革，耽誤了不少專業(yè)課，以致部分學(xué)生先天不足，接手高三時，學(xué)生色彩課普遍偏弱，導(dǎo)致色彩科目教學(xué)進度落后，學(xué)生色彩表達能力薄弱，但素描基本功較好?！ ∷摹⒔處煂ε鄡?yōu)補差工作的重視 在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平高低不平，特別是幾個零起點的同學(xué)專業(yè)水平很弱，學(xué)生自己也很沒有信心，猶豫不決。作為一名頂崗支教的實習(xí)教師，我擔(dān)負(fù)著學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。不斷地
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