高一語文再別康橋教案設計20xx--展示頁
2025-04-14 03:44本頁面
【正文】 橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋依依惜別之情 二、教學難點 從三美入手，賞析《再別康橋》 三、教學過程： 1． 說說你所了解的徐志摩 2． 指名34名學生朗誦該詩，要求力求讀出詩味。本文格式為Word版，下載可任意編輯高一語文再別康橋教案設計2021 全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。下面我?guī)砀咭徽Z文再別康橋教案設計2021，希望大家能夠喜歡。 引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋依依惜別之情 一、導語： 輕輕的我走了，正如我輕輕的來。徐志摩，他就這樣悄悄地來，又這樣悄悄地走了。 蕩漾 青荇 揉碎 斑斕 漫溯 笙簫 2．播放朗讀帶，指導朗讀。 3．學生朗讀。 感情變化：依戀歡欣陶醉執(zhí)著激動沉默平靜 （注重培養(yǎng)學生的閱讀情感體驗能力） 4．徐志摩：(18961931)現(xiàn)代詩人。1923成立新月社,他是主要成員
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