初中數(shù)學(xué)的教學(xué)反思-展示頁
2025-04-13 21:05本頁面
【正文】 是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中數(shù)學(xué)的教學(xué)反思初中數(shù)學(xué)的教學(xué)反思 一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn) 從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動(dòng)。將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序
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