鄒忌諷齊王納諫教后記--展示頁
2025-04-13 02:18本頁面
【正文】 于是我開始反復(fù)思考，結(jié)合文言文特點(diǎn)及學(xué)生和自身的實(shí)際，取長補(bǔ)短，決定以落實(shí)文言詞語為基礎(chǔ)，以朗讀為手段，以理解標(biāo)題為突破口，以比美的故事為聚焦點(diǎn)，通過四層次五環(huán)節(jié)來逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。但真正輪到自己上時(shí)，腦子里還是充滿了問號(hào)。尤其是上完《鄒忌諷齊王納諫》一課后，帶來的感慨與思考也頗多。本文格式為Word版，下載可任意編輯《鄒忌諷齊王納諫》教后記 歷時(shí)半月的青年教師大比武已經(jīng)落下帷幕，每位青年教師都是全力以赴，發(fā)揮自己最大的熱情和才智積極參與。雖然歷經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)、說課和講課眾多環(huán)節(jié)，比賽下來很是辛苦，但整個(gè)過程真的是對自己教學(xué)全方位的磨礪，從中學(xué)習(xí)、收獲了不少。 在上這節(jié)課前，其實(shí)已經(jīng)聽過幾位同伴和老師的
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