【正文】 力。　　五、 今后努力的方向　　靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果一定會更好。在當(dāng)今勞動分工日益細(xì)密的情況下，靠個人的能力成功的機會更少了?！　∥艺J(rèn)為合作是我們備課組取得成績的關(guān)鍵。只要找到一些好的做法，長期堅持下來，尖子生的成績一定會有提高?！　?及時發(fā)現(xiàn)和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學(xué)生　　從高二開始，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。一模、二模后每周考一次。另外，我們的測試非常頻繁。多激勵，讓他們認(rèn)識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。學(xué)生自己對英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時的關(guān)注，這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影?！　∷?、 關(guān)于尖子生的培養(yǎng)　　今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進入全市前十名文理科各四名?！　?隔周一檢測：一周考一周講?！　?每周一寫：學(xué)生每周寫一篇作文?！　?每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料?！　∪⑷轿?，立體交叉的復(fù)習(xí)策略?！　》此迹鹤鳛閷W(xué)生要反思自己犯錯的原因，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成績的最佳途徑。寫作作為重點來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對一部分學(xué)生進行面批面該?！　〖?xì)講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個答案對錯的原因?！　∪簩W(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)答題，老師要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)細(xì)地準(zhǔn)確地批改，特別是改錯和作文。我們的做法是：精練、全批、細(xì)講、反思?！　〉谌鍓K：綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。就這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。一篇好作文應(yīng)具備：要點全、語法正、表達準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。按照不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負(fù)責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個擊破。這些年無論社會上對英語教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，力求達到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分?jǐn)?shù)，中上等生拿到80%的分?jǐn)?shù)，較差的學(xué)生也拿到60 %的分?jǐn)?shù)。這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好?！　〉谌鍓K：語法和各題型專項訓(xùn)練。這樣的復(fù)習(xí)針對性強，目的性強，練有高度。講練結(jié)合?！　卧~復(fù)習(xí)第二個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。從春節(jié)開始由專門的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思，開學(xué)后每個老師負(fù)責(zé)一部分校對，最后印刷成兩冊發(fā)給學(xué)生?！　「呖荚~匯表分兩個層次來處理，按照高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來復(fù)習(xí)。　　第二板塊：基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。在這一階段以教材為載體進行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語言知識，并著重對學(xué)生進行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，知識面要拓寬，爭取在高考中出現(xiàn)一個較大的高分群體，其高考目標(biāo)定位于130135分，普通快班定為120125。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓(xùn)練。　　二、 具體安排、要求及實施情況　　第一板塊：高三教材選修10模塊的學(xué)習(xí)。我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。英語三年級工作總結(jié)2　　高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成績。提倡每一節(jié)課堂都采用三疑三探教學(xué)法，不論教師年歲大?！　。鋵崻劻P措施，使提高教學(xué)效率成為教師的自覺行為。除了教師的培補外，讓優(yōu)等生也自覺地加入到補差中來。這也需要各位教師能真正從學(xué)生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學(xué)生的教育上有所突破?！　〉湍昙墝W(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對較弱，班風(fēng)不夠好，課堂紀(jì)律較亂，沒有充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。三年級的科學(xué)教學(xué)也有待進一步改變風(fēng)格，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。　　3．總體來看，低年級總體質(zhì)量不如高年級?！　€別科目之間的平均成績懸殊過大，這從某一方面也反映出教師的素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平的差異?！　∮行┌嗉壍膶W(xué)生成績懸殊過大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。這充分地說明了學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對自身素質(zhì)的自修及規(guī)范，從而通過成績體現(xiàn)出來。通過檢測所反饋的情況來看，感覺到我校教師對待工作的態(tài)度：基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)。要明白實踐越多，提高也就越快。蹲下來，你會發(fā)現(xiàn)其實每一個孩子都很努力。需要我們教師做的事情還有很多，我們身上的擔(dān)子也很重，每一個孩子都有成功的愿望，每一個孩子也都有成功的潛能。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要進行有針對性的幫助，如“互助式”、“一對一”、“組長帶頭式”等，堅信“沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生”的信念，告訴他們“勤能補拙”，一定不能放棄任何一個學(xué)生。　　狠抓后進生。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基?！　∫m當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識面。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活?！　≌n堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。進一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用?！　‰m然期中練習(xí)已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。其次，訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實的情境中有些學(xué)生不能靈活的運用知識，例如，當(dāng)提問醫(yī)生和護士身穿的衣服是什么顏色時，有個別學(xué)生不能按實際情況回答出顏色。 英語三年級工作總結(jié)1　　我從這次的期中練習(xí)可以看出存在以下一些問題：首先教學(xué)中對基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不到位，致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分。本文格式為Word版，下載可任意編輯英語三年級工作總結(jié)英語三年級工作總結(jié) 　　總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是我整理的英語三年級工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。例如，個別學(xué)生把pencil box 和pencil shapener混淆。再次，有個別學(xué)生在考試中由于粗心大意，沒有發(fā)揮出最好水平，說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。如何進一步加強英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中我想從以下幾點入手：　?。薄⒏抡Z言教學(xué)觀念?！　「母镎n堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。把更多的時間給學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言實踐?！　?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語?！　《喙膭疃啾頁P，培養(yǎng)學(xué)生自信心?！　『葑セA(chǔ)，培養(yǎng)能力。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高?！　】偠灾瑳]有教不好的學(xué)生，只是沒能找到教好學(xué)生的方法。尊重孩子的差異，賞識孩子的成功，教育之目的就是讓每一個孩子都抬起頭走路?！　∮⒄Z作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運用。　　本次檢測我們組織嚴(yán)密，本著對教育負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的層面去進行檢測，采取三個班級輪換監(jiān)考，流水作業(yè)的形式。從開學(xué)至今，經(jīng)過全體教師的努力，學(xué)生的面貌一新，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著的提高，這次檢測，學(xué)生的成績也有了長足的進步。　　雖然優(yōu)點突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結(jié)起來有以下幾點：　　1．部分班級學(xué)生高低分差距太大。　　2．班級之間成績懸殊。當(dāng)然這也是暫時現(xiàn)象，通過一段時間的培養(yǎng)與鍛煉，這些教師的業(yè)務(wù)水平會有提高?！　〉湍昙墐?yōu)秀率太低，勢必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距?！　?．低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比高年級學(xué)生有較大程度的差異。當(dāng)然這與教師的教育也有一定的關(guān)系，教師教育不到位，只是從表面上去強制學(xué)習(xí)，沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在矛盾，從而制定相應(yīng)的措施，處理不得力?！　【C上所述，今后工作措施如下：　　1．抓好培優(yōu)補差工作，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化?！　?．抓好課堂教學(xué)，以新理念指導(dǎo)課堂，實現(xiàn)質(zhì)量的新突破?！　?，使教師全身心投入到教學(xué)中來。具體總結(jié)如下：　　一、 做好備課計劃，確定總復(fù)習(xí)方向　　八月份開學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展能力。反復(fù)討論制定復(fù)習(xí)的板塊：安排共分為四大板塊：　　高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語法和各題型專項訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。812月份學(xué)完上述兩本書。普通班的高考平均分定位在97102分?！　「呷齼蓚€學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班級基本上都達到了這個目標(biāo)。　　選修10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。我們把對學(xué)生能力的培養(yǎng)分成兩個階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭?！　≡趯W(xué)習(xí)選修10的過程中，利用一晚課以高中教材為藍本，一個一個單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地擼了一遍基礎(chǔ)知識，盡可能地和高考掛鉤。做法如下：　　人手兩本高考詞匯表，要求全部會讀會寫。我們分四次供給學(xué)生劃定800個重點詞匯，任課老師聽寫驗收。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。把近三年的高考題挖掘出來讓學(xué)生練。節(jié)省了學(xué)生的寶貴時間，各個層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲?！　〉谌鍓K從14月中旬完成。在高三這個階段的復(fù)習(xí)中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結(jié)構(gòu)，不掌握語法就沒有掌握語言的靈魂，那么，所學(xué)的語言知識就是零碎的、低級的，是不可能達到高水平的?！　≡谡Z法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。寫作從高三的第一周開始抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達都要求規(guī)范，全批全改。老師用一節(jié)課的時間去點評。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。我們在最后給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒有白費。　　4月中旬5月綜合技能訓(xùn)練階段?！　【殻好刻最}老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。并要給每個學(xué)生建立分?jǐn)?shù)檔案，詳細(xì)記載每個項目的得分和總分。重點學(xué)生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。老師的任務(wù)始終是繁重的。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補缺，