【正文】 多的錯(cuò)誤，還有編輯內(nèi)容的不合格，但是在編輯老師熱心的幫助下，我都將之一一改正，并順利的完成了工作任務(wù)，在實(shí)習(xí)工作的過程中，還讓我學(xué)到了很多的東西。如有需要，添加“教師評語”等等。詞語成語的應(yīng)用、文章的趣味性等方面也要附和刊物的特色。然后報(bào)社的編輯老師為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具體工作等問題。當(dāng)然我開始進(jìn)去實(shí)習(xí)時(shí)，不會(huì)做這些重要的工作，最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。待核稿人決定那些新聞該放在那一個(gè)版后，便把相關(guān)新聞的發(fā)稿單送給各版編輯。通常一名報(bào)社編輯要開始工作的時(shí)候，那么他的第一件事情就是看發(fā)稿單。實(shí)習(xí)計(jì)劃 篇3　　實(shí)習(xí)對每個(gè)大學(xué)生都很重要，也是每個(gè)大學(xué)生生命中必不可少的一個(gè)過程，因?yàn)檫@是每個(gè)學(xué)生向社會(huì)邁出的第一步，對以后的工作學(xué)習(xí)都有著一些影響。也有些家長急于看到孩子的進(jìn)步，在這種情況下和家長的溝通就顯得尤為重要。　　除此之外，我也會(huì)從專業(yè)角度出發(fā)，建議并指導(dǎo)家長如何孩子的日常練習(xí)，例如練琴的時(shí)間、手指力量的練習(xí)、觀看什么樣的動(dòng)畫片及漫畫，如何欣賞音樂等等…一系列促進(jìn)性的學(xué)習(xí) 最后：重視與家長溝通　　在幼兒鋼琴教學(xué)中，和家長的溝通是非常重要的。學(xué)習(xí)樂曲彈奏《瑪麗有只小羔羊》《老麥克唐納》。當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)中取得成功而受到鼓勵(lì)和表揚(yáng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)追求滿足感的需要，從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，促使幼兒再次學(xué)習(xí)從而掌握了彈奏的技巧?！　 、 在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的情況學(xué)習(xí)《拜爾》《哈農(nóng)》等集中訓(xùn)練手指的練習(xí)，附近興趣濃厚的樂曲　　其次：注重對孩子成就感的培養(yǎng)。速度、音量（力度），只能隨練習(xí)的積累而逐漸增加。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感?！　。?） 抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下?！　。?） 手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。《海軍工兵》、《火車》培養(yǎng)幼兒興趣，鍛煉孩子的手指靈活性?！　非赫垙棸伞队糜沂帧?《用左手》、《爺爺?shù)拇箸姟??！　 、初學(xué)者最初手指的獨(dú)立練習(xí)　　在初學(xué)鋼琴的幼兒我選擇的教材是，進(jìn)行指法練習(xí)。很容易出現(xiàn)折指，彎指等情況，但不能以這些看孩子的手型是否有問題，在彈琴的過程中，大人的指法對于他們來說不能夠完全適用?！　。ㄈ?教學(xué)內(nèi)容　　首先：在指法的練習(xí)上，應(yīng)該以培養(yǎng)興趣為主 ?！　≡谡麄€(gè)教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學(xué)更加靈活、生動(dòng)?！　。ǘ┙虒W(xué)方法　　教學(xué)以一對一的授課形式為主，針對學(xué)生的不同條件因材施教?！　《?、教學(xué)計(jì)劃　?。ㄒ唬┙虒W(xué)引導(dǎo)　　以近年來國內(nèi)比較常用的主流教材《小湯姆森》為基礎(chǔ)，結(jié)合中外優(yōu)秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學(xué)中啟蒙階段的教學(xué)，以興趣為主導(dǎo)思想，選用不同類型的教材合理搭配。以引導(dǎo)孩子興趣學(xué)習(xí)為主?！　。ㄆ撸┰趶椬噤撉偃腴T后要注意鋼琴節(jié)拍的強(qiáng)弱。增加音樂想想能力?！　。ㄋ模┱_的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)五線譜的構(gòu)成和五線譜上的音在鋼琴上的位置?！　。ǘ┱J(rèn)識(shí)鋼琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b?！　?. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際能力 指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行查房，引導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行理論、實(shí)際的聯(lián)系。培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立分析、獨(dú)立處理的能力。　　4. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)同學(xué)操作技能培訓(xùn) 臨床工作中，注意規(guī)范示教，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行臨床操作，盡可能多的提供同學(xué)動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。 每2周一次小講課?！　。?） 加強(qiáng)醫(yī)院、科室、醫(yī)師、實(shí)習(xí)同學(xué)之間的聯(lián)系　?。?） 完成醫(yī)院布置的教學(xué)任務(wù)、安排?！　。?） 安排本科住院醫(yī)師進(jìn)行小講課及教學(xué)查房。　?。?） 結(jié)合實(shí)際病房病種及教學(xué)大綱安排每兩月1次教學(xué)查房、小講課。實(shí)習(xí)計(jì)劃模板匯編九篇　　1. 緊密結(jié)合教學(xué)大綱安排教學(xué)任務(wù) 2. 制定專人負(fù)責(zé)教學(xué)：負(fù)責(zé)人：****。 負(fù)責(zé)內(nèi)容 ：　　（1） 教學(xué)任務(wù)安排、協(xié)調(diào)?！　。?） 每2月1次組織實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行病歷討論　?。?） 實(shí)習(xí)同學(xué)臨床代教。每3月1次?！　?. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)同學(xué)理論培訓(xùn)。結(jié)合教學(xué)大綱、臨床發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行臨床理論教學(xué)、臨床操作教學(xué)?！　?. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)同學(xué)臨床工作能力 每位實(shí)習(xí)同學(xué)管床位25張，建立實(shí)習(xí)同學(xué)病歷本，指導(dǎo)學(xué)生完成日常臨床文書書寫?！　?. 加強(qiáng)實(shí)習(xí)同學(xué)臨床思維訓(xùn)練 教學(xué)查房，老師查房與同學(xué)查房結(jié)合，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在查房中的主動(dòng)地位。實(shí)習(xí)計(jì)劃 篇2　　一、教學(xué)目的　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鋼琴的基本知識(shí)，正確的坐姿與正確的彈琴手勢。　?。ㄈ┖唵蔚膶W(xué)習(xí)相關(guān)的樂理知識(shí)，樂理知識(shí)入門。　?。ㄎ澹┮袕椬噤撉俚囊魳犯杏X?！　。﹪?yán)格樂曲彈奏的速度，培養(yǎng)節(jié)奏感?！　∮變轰撉俳虒W(xué)有一定的難度和特殊性，首先小班孩子的年齡特點(diǎn)心理特征是對玩感興趣，孩子們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，如果不是玩，就會(huì)厭煩了?！　∫粚σ坏匿撉僬n引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識(shí)和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學(xué)密切地結(jié)合起來，使學(xué)生獲得有 關(guān)鋼琴演奏的基本知識(shí)，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質(zhì)得到全面的提高。例如：《高等師范基礎(chǔ)教程》　　教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，靈活安排教學(xué)內(nèi)容?！　「鶕?jù)學(xué)生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學(xué)生用最少的時(shí)間達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果?！　?shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況合理安排課程，初級階段教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣的同時(shí)應(yīng)以基本功為重?！　≡诔鯇W(xué)的孩子因?yàn)楹⒆拥氖种高€發(fā)育不完全，比較軟。當(dāng)然要是孩子出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤還是應(yīng)該及時(shí)加以糾正。并從7月份開始學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，高音譜號，低音譜號，全音符，二分音符，四分音符。并彈奏新的樂曲《莫卡新軟皮鞋舞》。　　a、一下按照階段性學(xué)習(xí)劃分　?。?） 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。　?。?） 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如?！　。?） 彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷?！　。?） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力?！　。?） 如果是五個(gè)音連續(xù)彈奏，開始階段速度要慢，每彈下一個(gè)音都在那