琥珀朗讀-琥珀課文原文--展示頁
2025-04-05 21:52本頁面
【正文】 。 3．體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的， 4．培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣和能力，激發(fā)其探索大自然奧秘的興趣。 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程及在科學(xué)上的價值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件。 1. 在教學(xué)中，尊重學(xué)生的個性化行為，引導(dǎo)學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，自主體驗、感悟，注重體驗過程。六年級的學(xué)生，已經(jīng)能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。全文語言易懂，描寫生動，意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠想象出琥珀的形成過程，理解科學(xué)家推測的過程是合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。本文格式為Word版，下載可任意編輯琥珀朗讀|琥珀課文原文 《琥珀》是一篇科學(xué)小品文。它主要寫了一只琥珀被發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)家推測它的形成過程。 學(xué)生對琥珀比較陌生，通過出示圖片令學(xué)生有直觀印象，教學(xué)時讓學(xué)生朗讀、討論理解琥珀的形成。在教學(xué)時，教師要繼續(xù)鞏固培養(yǎng)學(xué)生靜心默讀的習(xí)慣，培養(yǎng)質(zhì)疑能力，并且能夠聯(lián)系上下文自己解決問題的能力。 2. 課外延伸，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的想象能力，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外發(fā)展相得益彰，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2．體會科學(xué)小品的特點，分辨真實的描寫和想象的描寫。 理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。 教師：多媒體課件、學(xué)習(xí)卡 學(xué)生：搜集有關(guān)琥珀的資料 （一）導(dǎo)入，體會珍貴 同學(xué)們，在我們六年級語文下冊第四單元，編者為我們安排的主題是板書：生命 在生命這一單元里有一篇文章叫《琥珀》，板書課題，請同學(xué)們觀察這兩個字，都是什么旁？再讀讀這一組帶王旁的詞，發(fā)現(xiàn)了什么？都是提王旁，其實是斜玉旁，大多表示珍貴的寶石。 （二）預(yù)讀檢索，初步感知 1．交流預(yù)讀單（相關(guān)題目） （1）那么通過課前預(yù)習(xí)，誰來說說什么是琥珀？欣賞圖片 （2）這篇課文圍繞琥珀，都寫了哪些內(nèi)容？
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1