琥珀朗讀-琥珀課文原文--免費閱讀
【正文】 color: fff。 fontweight: bold。 top: 24px。 float: left。 height: 20px。 } .download_card_tip { fontsize: 14px。 textdecoration: underline。 overflow: hidden。 列夫托爾斯泰 生命苦短，但美德能將它傳到遙遠的后世。（文學性） （四）情感遷移 1.《琥珀》一文為什么會被放在生命這一單元里，請同學們閱讀我的視角中丁丁的話：快樂的，獲得了永恒。（2）用根據(jù)＿＿＿＿，推測＿＿＿＿或者用上因為所以只有才等關聯(lián)詞語在小組內(nèi)說一說，作者如何推測琥珀的形成過程的。 （二）預讀檢索，初步感知 1．交流預讀單（相關題目） （1）那么通過課前預習，誰來說說什么是琥珀？欣賞圖片 （2）這篇課文圍繞琥珀，都寫了哪些內(nèi)容？ （3）這是一篇什么體裁的文章？ 2．出示圖片：這就是文中那塊琥珀，大家看看這塊琥珀有什么特點？ 3．這塊琥珀有什么科學價值呢？ 一萬年前的詳細情形，科學家是親眼所見嗎？（不是） 師：不是親眼所見，那就只能是（想象） 這個故事確實是科學家想象出來的。 2. 課外延伸，發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，激活學生的想象能力，使課內(nèi)學習與課外發(fā)展相得益彰，提高學生的語文素養(yǎng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯琥珀朗讀|琥珀課文原文 《琥珀》是一篇科學小品文。 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，使學生知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程及在科學上的價值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件。那為什么作者在這里不用想象而要用推測這個詞呢？（理解推測） 你認為作者的證據(jù)是什么？（那塊琥珀的樣子） 請同學們齊
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