理科班高三化學教學工作計劃方案-展示頁
2025-04-05 21:52本頁面
【正文】 能盡快開展有機化學—烴的教學 ~(進入高三的最初時間已經(jīng)對有機化學進行了肯定的復習)。幾種重要的金屬、電化學和膠體。 本月教學任務(wù)中的的難點較多，需要更多的相互商討和協(xié)調(diào)，月末針對基本理論模塊進行小綜合。 三、教學進度支配 ～、碳族、氮族元素的教學，在詳細時間支配上要保證氧族和氮族的教學時間，適當壓縮碳族元素的教學時間，并且在月末留出3課時進行本月教學內(nèi)容的小循環(huán)復習該復習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。要求同學規(guī)范,按時完成。 要求同學做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思索消化當天的化學學問。分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧。每考必仔細落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成果。 搞好試卷講評。②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、精確?????無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫穿,書寫要規(guī)范。 有意培育同學解題習慣,注意分析訂正。 加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的力量。 仔細討論高考改革進展趨勢,深化學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,仔細分析同學學習狀況,堅持細心設(shè)計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革進展趨勢的教學目標,注意培育同學的學習力量和運用基本學問分析問題解決問題的力量,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。堅持以提高課堂教學質(zhì)量為重點,改進課堂教學方法,以促進同學全面進展為中心,大力培育同學的學習力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),不斷增加高考復習的科學性和實效性。接下來是關(guān)于理科班高三化學教學工作方案的文章，盼望能關(guān)心到大家! 理科班高三化學教學工作方案1 一、指導思想 連續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想,全面推動素養(yǎng)訓練。本文格式為Word版，下載可任意編輯理科班高三化學教學工作計劃方案 方案本身是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以方案對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。仔細討論高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。 二、教學要求 仔細討論訓練改革進展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,樂觀投身教改實踐,勇于探究新思路新方法,不斷強化同學主體地位,自覺面對全體同學,著眼培育同學的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),努力使同學真正成為學習的仆人,使課堂教學真正成為同學主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。 在教學中,認真分析新教材的特點,狠抓高考基礎(chǔ)學問、基本技能的落實,加強學科內(nèi)綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫穿。立足各班同學實際狀況,搞好分類指導、分層推動,在夯實基礎(chǔ)的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個錯誤準時分析錯誤的緣由。在教學中,親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,留意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導同學在把握本學科基礎(chǔ)學問的同時,不斷拓展相關(guān)學問面,增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的力量,培育同學的科學素養(yǎng)。①做題前仔細讀題,站在出題者的高度來審題。③對作錯的題,務(wù)必仔細分析訂正。除班級大考外,本科目還要逐章過關(guān)。查同學審題偏差,查學科學問漏洞,查應(yīng)用力量缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源。講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。 重視作業(yè)。要求老師具體批改,改后同學仔細更正。 ～、電離平衡。 預(yù)備期中考試 ~，總結(jié)閱歷教訓，針對問題提出整改意見。這部分教學的重點在電化學學問。剩余時間有一周用于試驗復習。 ~，完成6～8分綜合練習，迎接期末考試 理科班高三化學教學工作方案2 一、指導思想 在素養(yǎng)訓練和新課標訓練理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進老師教學力量的提高和同學學習方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我校化學學科教學質(zhì)量。 全面推動課堂教學改革，努力做到兩個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變同學的學習方式，變同學被動學習為主動學習、主動思索和主動提問
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