【正文】 慶、曲　　[設(shè)計意圖：由字到詞，利于鞏固]　?。ㄈ┘氉x課文，朗讀感悟　　過渡：“祖國媽媽的生日快到了，祖國大地到處是一片歡樂、喜慶的景象。[設(shè)計意圖：字詞的教學(xué)是低年級的重點，教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的認(rèn)知規(guī)較和年齡特征進行設(shè)計，自讀尋找嘗試認(rèn)讀突出重點游戲鞏固，這些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了字詞教學(xué)的科學(xué)性和層次性，增強了教學(xué)活動的實效性?！　≡僮x，把生字的音讀準(zhǔn)。[自讀能力的培養(yǎng)是低年級的一個重要任務(wù)，在自讀中引導(dǎo)學(xué)生鞏固、發(fā)現(xiàn)、掌握讀書學(xué)習(xí)的方法，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。　　我們來滿懷激情、大聲的齊讀課題：歡慶。由此引發(fā)聯(lián)想、訓(xùn)練學(xué)生的思維。（板書歡慶）請結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？”[問題是啟發(fā)學(xué)生走向探索的引路人，敢于并善于提出問題是學(xué)生應(yīng)該逐步養(yǎng)成的一個良好思維品質(zhì)。“（開國大典資料）[課件的播放加強了教學(xué)的直觀效果，便于學(xué)生進入課堂教學(xué)，為教學(xué)活動的展開創(chuàng)造契機。我打開遠教資源網(wǎng)下載了本課的課件，發(fā)現(xiàn)資源很有限，根據(jù)本課內(nèi)容的需要添加了開國大典的資料，歡慶熱鬧場面的圖片，生字詞語，四幅歡慶圖等內(nèi)容。因此，我的教法主要是講解法、“以讀代講”法，資料輔助法,視頻展示法等，相應(yīng)地來說，學(xué)生的學(xué)法就是多讀、自悟、小組合作。因此，我在教學(xué)中，盡力做到依據(jù)教材，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受國慶節(jié)的歡樂喜慶，做到“以讀代講”“以讀促悟”，教師對課文中的語句不做過多的、細枝末葉的講解和分析?！　《?、說教法、學(xué)法　　這篇課文是一首描寫國慶節(jié)歡快喜慶場面的小詩，語言優(yōu)美生動，感情真摯熱烈?！　。ㄈ┙虒W(xué)重、難點　　重點：識字和有感情地朗讀，背誦課文..理解“國慶”的重大意義?！　∏楦心繕?biāo)?！　∧芰δ繕?biāo)。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。 小學(xué)語文說課稿 篇1　　一、說教材　　（一）教材簡析　　《歡慶》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，小學(xué)語文二年級上冊第三單元的一首詩歌，本詩共兩句8行，寫的是給祖國媽媽過生日的情景。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)語文說課稿匯編7篇小學(xué)語文說課稿范文匯編7篇 　　作為一名教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是我為大家編寫的小學(xué)語文說課稿7篇，歡迎大家分享。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中?！　。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合本單元訓(xùn)練重點和新課標(biāo)的要求，我認(rèn)為這篇課文應(yīng)該完成以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：（1）認(rèn)識7個生字，會寫8個字（其中包括本課的5個生字）；（2）熟讀課文，做到正確、流利，讀準(zhǔn)每個字的讀音；（3）能夠背誦課文，感悟歡慶氣氛。（1）理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，了解“國慶”的重大意義；（2）展開想象，能為課文配上一幅插圖。通過“讀”“悟”“畫”“說”等方式，對祖國母親產(chǎn)生深深的愛。　　難點：有感情地朗讀課文，背誦課文；讀出喜慶、歡樂的氣氛。但由于孩子們對“國慶”認(rèn)識不多，對“國慶節(jié)”的重大意義不甚了解。同時，又不能僅僅拘泥于教材，我會跳出教材用教材，在學(xué)生對課文產(chǎn)生疑滯的時候，輔以相關(guān)資料（圖片、視頻及學(xué)生為課文配的插圖等），讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受歡樂喜慶的國慶氣氛，使情感得到升華?！　∪⒄f教具　　所需教具有生字卡 課件?！　∷?說教程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入　　師：“我們每個人都有生日，我們的祖國也有生日，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？是的，我們剛剛歡度完祖國媽媽的第五十五個生日，誰知道國慶節(jié)的來歷？”（來歷課件）[設(shè)計意圖：了解國慶節(jié)]　　師：“我們一起來見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。]　　師：“回憶這莊嚴(yán)的場面，真是令人激動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩。由“歡慶”入手，抓住了課堂發(fā)展的一個重要線索。]（多媒體展示）是呀，國慶節(jié)那天，全國人民有的敲鑼打鼓，有的唱呀跳呀，在歡天喜地地慶祝國慶，這就叫做歡慶。 師：我們除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？[設(shè)計意圖：通過學(xué)生親身體會，理解課題]　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字　　生自由讀課文，找出文中生字，理清文中的行、句。]　　你喜歡哪行或哪句就把它讀出來?！　∮螒蜢柟蹋翰乱徊?。]　　檢查識字情況：去拼音讀。老師帶來了四幅歡慶圖”?！　煟骸澳阕钕矚g哪幅圖？課文中哪句話寫了這幅圖的內(nèi)容？請你讀一讀。生多種形式讀?！　抓住“歡慶”這一特點，從讀中入手，引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀中體會，增強對文章的理解，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生背誦，促進語言積累。]　　品讀后四行：　?。?）、過渡：通過剛才的朗讀，我們體會到了：從田野到楓林，從藍天到大海，到處都沉浸在歡樂之中。]　?。?）、全班交流，朗讀感悟　　小朋友們讀得好認(rèn)真，收獲一定不少吧，你讀懂了什么？　?。?）生多種形式讀，要把驕傲自豪和對祖國媽媽的崇敬之情表達出來?！　? 指導(dǎo)背誦　　（四）實踐活動　　1 說話：祖國媽媽的生日就要到了，你想對她說些什么？[ 結(jié)合文章相關(guān)語句的理解，體會語言文字的美、訓(xùn)練學(xué)生語言、促進語言能力發(fā)展?！　、我國的首都在哪里？　　B、我國的國歌是什么名？把它唱出來?！　。ㄎ澹┛偨Y(jié)　　學(xué)習(xí)《歡慶》這首小詩后，我們要更加熱愛自己的祖國，我們要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國獻上自己的一份力量?！　∷摹⒄f板書設(shè)計　　美麗的圖畫能夠吸引學(xué)生的注意力。因此，我是這樣設(shè)計的：　　歡慶　　——祖國媽媽的生日　　田野 （圖） 獻上 果實　　楓林 （圖） 舉起 旗幟　　藍天 （圖） 飛著 鴿子　　大海 （圖） 奏起 樂曲小學(xué)語文說課稿 篇2　　　　本堂課是北師大小學(xué)語文一年級下冊，第三單元春天中的一篇課文。　　這里一切都是那么美好，那么和諧，富有詩情畫意。針對這一特點，我在教學(xué)中要注意引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解。　　　?。簩W(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀學(xué)習(xí)生字，能流利正確的朗讀、背誦課文，并能在老師的引導(dǎo)下分析，理解課文的內(nèi)容，以及內(nèi)涵?！　。骸　∽寣W(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)來來感受春天，感受自然，并能體會到勞動的創(chuàng)造力和勞動創(chuàng)造美這一道理?！　　　?一)看圖　　，說一說圖上的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖來記憶課文?！　?二)課文　　，配樂聽教師范讀，標(biāo)記出不認(rèn)識的生詞?！　?三)學(xué)習(xí)字詞　　，并能根據(jù)提示拼讀，組詞，理解?！　?四)在課文中識字　　，返回到課文中，在文中通過朗讀來加深記憶。　　，讓學(xué)生說說自己知道了什么?還有什么問題，提出來，教師板書到黑板上?！　?六)色彩的內(nèi)涵　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的色彩，并說一說自己知道的春天的顏色　　(七)有感情的讀課文　　回到課文中，有感情的朗讀課文，體會色彩和美麗的境界。進行德育教育，出示學(xué)生的美術(shù)畫、長高了的水稻等圖片來發(fā)現(xiàn)人們生活中創(chuàng)造