小學(xué)語文說課稿8篇-展示頁
2025-04-04 02:04本頁面
【正文】 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課教材的特點，結(jié)合學(xué)生實際情況制定如下教學(xué)目標(biāo)： （1）學(xué)會本課10個生字和由生字組成的新詞。文章生動有趣，把小動物有禮貌和它們之間真誠相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年級兒童的年齡特點。 小學(xué)語文說課稿 篇1 一、說教材 教材分析 《小壁虎借尾巴》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第二冊第七組中的一篇講讀課文。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)語文說課稿8篇小學(xué)語文說課稿范文8篇 作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是我精心整理的小學(xué)語文說課稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。是一篇科普童話，課文借助形象化擬人的手法，通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的故事，講了魚、牛、燕子、壁虎尾巴的特點，揭示了“動物尾巴都有用”這樣一個道理。是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力、審美能力、朗讀能力的好教材?！ 。?）通過看圖，學(xué)習(xí)課文，理解詞句和每段的意思，了解小魚、黃牛、燕子、壁虎尾巴用處，及壁虎尾巴可以再生的特點?！ 〗虒W(xué)重難點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的經(jīng)過，懂得魚、牛、燕子、壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。 教具準(zhǔn)備 小壁虎剪圖、課文錄音、課文幻燈片4框、CAI課件、魚模型。第3課時，識記生字的形，指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。“一個特色”培養(yǎng)學(xué)生自讀會讀?！ ∥牡澜y(tǒng)一原則，在學(xué)習(xí)課文時，教育學(xué)生講文明、懂禮貌。在目標(biāo)上落實兩個結(jié)合，即學(xué)習(xí)語文與認(rèn)識事物結(jié)合起來，把握科普童話教學(xué)特點，又把語言文字的訓(xùn)練與邏輯思維訓(xùn)練結(jié)合起來。學(xué)法是自讀、讀中思考、讀中討論、舉—反三，貫徹“自讀、會讀”這一‘精神?！ ?dǎo)語：上課開始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師出示小壁虎剪圖，問：“同學(xué)們，你們知道這種小動物叫什么名字嗎？”對！小壁虎生來就有一條長長的尾巴，可有只小壁虎還要去借尾巴，這是怎么回事呢？讓我們到《小壁虎借尾巴》這個故事中尋找答案吧！ 看幻燈，聽錄音故事，思考：小壁虎為什么借尾巴，它向誰借尾巴，借到尾巴沒有？ 自由讀課文，按要求自學(xué)?！ 。?）讀通課文，標(biāo)出自然段的序號?！ ∽寣W(xué)生根據(jù)要求讀課文、使學(xué)生讀有目的，能避免單純地、盲目地讀書，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！ 。ǘ┫确龊蠓?，逐層精讀。 學(xué)生整體感知課文后，理清了文章思路：小壁虎為什么借尾巴，怎樣借，借到了沒有了。首先引導(dǎo)學(xué)生尋求小壁虎借尾巴的原因，要求學(xué)生自由讀第
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