【正文】 努力，做出的貢獻；更為他們淵博的知識，深厚的學(xué)術(shù)底蘊，先進的教學(xué)方法，有趣的教學(xué)容以及嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度所崇拜。教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會3　　20xx年1月13日，正值學(xué)生放寒假之初，在結(jié)束了本學(xué)期的繁重教學(xué)任務(wù)工作之后，我校為提高青年教師的教學(xué)能力，能使青年教師盡快的適應(yīng)講臺工作，學(xué)習(xí)更好的，新穎的、先進的課堂教學(xué)方法，從而使我們青年教師在教學(xué)能力上，學(xué)校的教學(xué)工作更上一層樓，取得更好的成績，使我們的學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)更豐富的專業(yè)知識，掌握更實用有效專業(yè)技能。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的?！　∨嘤?xùn)使我感到了壓力，也增強了信心。那么，教學(xué)診斷的“聽”，學(xué)生的收獲與否，也就是教師所教出的成果了。教學(xué)診斷也就是反思，反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，這就是自我診斷的“看”?！　谖母窠淌谠谥v《自我課堂教學(xué)診斷》中強調(diào)：教師要學(xué)會自我課堂教學(xué)診斷。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長?！　”敬闻嘤?xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。各科方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。　　三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，做一專多能的教師。平時我們在教學(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)各科教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學(xué)思想方法的探討?！　《?、專家引領(lǐng)。教師是敬業(yè)的，又是愛家的。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：　　一、師德修養(yǎng)。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。培訓(xùn)內(nèi)容有《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求》、《小學(xué)歌唱教學(xué)》、《教師口語技能、朗讀既能強化及漢語拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《小學(xué)低、中段語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計》、《以“分數(shù)的初步認識”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠教學(xué)點組織與管理常識與經(jīng)驗》、《概念教學(xué)準備與實施》、《站在兒童角度開展教學(xué)》、《小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)》、《簡筆畫》、《小學(xué)常規(guī)管理專題：語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動開展的要求》、《課件制作》等，內(nèi)容多而豐富，安排合理。教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會2　　xxxx年7月14日至22日，我有幸參加了“五指山市邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師”培訓(xùn)。因此，在對話教學(xué)中，教師一方面要平等地對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生享有平等參與對話的機會，不能使一小部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為對話的“主角”，絕大部分學(xué)生淪落為對話的“聽眾”。總之，在低年級的語文閱讀教學(xué)中我們只有注意激發(fā)和保護學(xué)生的閱讀興趣，在情境中閱讀，把聽、說、讀、演等相機結(jié)合，相互滲透，就會相得益彰，再給以多種評價方式，一定會使學(xué)生的閱讀能力得到提高，為他們的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，使他們受益一生。教師要讓學(xué)生帶著喜悅與滿足離開課堂，懷著激情與好奇投入更為廣闊的空間。教師應(yīng)將語文課程根植于現(xiàn)實生活，鼓勵學(xué)生走進生活，去觀察、發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新，以此來增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，真正把語文課堂與生活“鏈接”?！　∪?、繼續(xù)引入多種評價方式　　在朗讀的過程和方法方面，要做到重方法引導(dǎo)又不扼殺學(xué)生的自主性，應(yīng)適當(dāng)加點激勵?！墩Z文課程標準》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語言習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來?！　　白x”是對信息的輸入，而“說”應(yīng)該是對信息的輸出了，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，是一個長期訓(xùn)練的過程?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀出感情，這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟?！　⌒W(xué)低年級的閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主。閱讀的過程應(yīng)該是感受快樂的過程，特別是對小學(xué)低年級的學(xué)生，剛剛還處于自由自在的玩耍、游戲狀態(tài)，突然進入嚴肅、規(guī)矩的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，孩子的樂趣需要延伸、繼續(xù)，同時也要上升到新的層次，開拓新的方法和途徑。這足以說明多讀的好處。新的《語文課程標準》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會1　　通過教體局組織的這次培訓(xùn)以及對李文文老師對閱讀教學(xué)策略的解讀，讓我對低年級閱讀教學(xué)又有了更進一步的認識。本文格式為Word版，下載可任意編輯教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會15篇教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會 　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我整理的教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文低年級的重要任務(wù)，特別是在母語教育的起步階段發(fā)揮著奠基作用，直接關(guān)系到識字寫字、寫作、口語交際教學(xué)等各個方面?！惫湃嗽疲骸皶x百遍，其義自見”。但是一味地強調(diào)多讀，不教給學(xué)生讀書的方法，不注意讀書的多樣化的形式，不培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，也是不行的。通過學(xué)習(xí)以及本人低年級教學(xué)實踐，將幾點體會小結(jié)如下：　　一、在情境中進行閱讀的指導(dǎo)。新的《語文課程標準》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，　　二、讀演結(jié)合，提高說、寫能力。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。并加強訓(xùn)練。”在教學(xué)實踐中我們要非常重視學(xué)生讀與說的有機結(jié)合?！　∷摹⒄n堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合　　《語文課程標準》指出，語文教學(xué)應(yīng)溝通課堂內(nèi)外，充分利用社會、家庭等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會，在實踐中運用，在運用中提高。一篇課文提供給學(xué)生的只是一個范例，一堂課應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個起點。這樣，教師才是真正實現(xiàn)了從一個“灌輸者”到一個“點火者”的角色蛻變：學(xué)生，才有可能從一個“接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€“發(fā)現(xiàn)者”?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)我懂得了在對話式的閱讀教學(xué)中，只有建立平等的師生關(guān)系，才能在師生互動中形成體驗、探究的生態(tài)氛圍，這是實施有效對話的前提條件。另一方面，教師要充分尊重學(xué)生的個體差異，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對話過程中有了獨特的見解時，教師要及時進行表揚和鼓勵，以激發(fā)他們對話的熱情，讓他們從對話中體驗到成功的歡樂，從而促進他們認知與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。這次培訓(xùn)，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得于聆聽眾多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座，聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點滴收獲與感悟。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺?！　÷犃藢＜抑芊e昀“新時期教師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報告，讓我們明確教師的職責(zé)：在平凡的崗位上，教師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的知識，而且應(yīng)該是有著良好的精神修養(yǎng)。學(xué)為人師行為世范，作為一名教師，我們應(yīng)處處以師德規(guī)范為標準，對學(xué)生要有一顆博愛的心，做有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民教師?！　∵@次培訓(xùn)，安排了多位名師、教學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)?！　∠虢o學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)?！　∷摹⑼薪涣?，彼此相長。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理?！　∥?、要善于自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽、問”。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，這就是診斷的“問”。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識和教育實踐也是有限的，但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。我們醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校在教師發(fā)展中心的組織、策劃下，專門舉辦了一場關(guān)于如何提高青年教師教學(xué)能力的培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)班的主題如何提高教學(xué)能力，主角是我們的青年教師，那顧名思義，作為一名剛進入大學(xué)入職的青年教師，我在給學(xué)生的授課過程中，在自己的備課，講課，教學(xué)過程中還有很多問題和缺陷，有很多的不足，因此通過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我進一步加強自己的教學(xué)能力，自己的教學(xué)水平，彌補自己在教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足，都有很多的收獲，可謂受益匪淺，心里有很多的感慨和想法，具體可以總結(jié)如下：　　首先，在正式培訓(xùn)之前，我了解到，本次我校舉辦的青年教學(xué)教學(xué)能力培訓(xùn)班的開班，可謂規(guī)格之高，形式之新、容之富、方法之趣來形容。這是我在開班儀式上通過石主任的關(guān)于本次培訓(xùn)班的儀式及培訓(xùn)安排的介紹而具有的澎湃心情。師大學(xué)的袁新瑞教授，是我們的開講老師，他為我們進行的關(guān)于《智慧校園環(huán)境下的教學(xué)改革》的講授，從新信息時代下，我們的課堂教學(xué)可能成為一個電子化的環(huán)境，教師從傳統(tǒng)的授課方法，到信息化、電子化、科學(xué)化、數(shù)據(jù)化的轉(zhuǎn)變，教師以后不再是一個普通的教書匠，而是利用先進的電子信息技術(shù)，時刻跟蹤，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及教師的教學(xué)效果，這一堂課，我們聽的出神入化，之前我們只經(jīng)歷的課堂教學(xué)的多媒體化改革，也就是說我們教師使用的視頻，音頻、電子課件逐漸代替了傳統(tǒng)的黑板粉筆書本的教學(xué)模式；可我們不知道的是隨著word資料　　信息時代的來臨，我們數(shù)據(jù)電子化也將逐漸替代我們的ppt教學(xué)模式，這給我們了很大的震撼，不會想到，若干年后，我們的課堂教學(xué)會變成這樣，而很多的學(xué)校已將開展了這樣的教學(xué)方式，這一下子，把我們拉回了“原始社會”，才知道我們的觀念、思想和技術(shù)居然落后了這么多，也給我們青年教師拉響了警鐘，提醒我們，要隨時學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)模式是必要的，也才明白本次培訓(xùn)的目的及意義，也就是說讓我們青年教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法