【正文】 量中考知識。　?。?）保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。　?。?）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合實踐課、閱讀課、寫作課等?！　≌n型上　?。?）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動?！　。?）認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。　　備課上　?。?）深入備課，充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究教材，保證備課質量。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步?！　。?）指導學生指定每月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目、高效率?！　。?）在課堂上，經常與學生溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情?！　《?、本學期提高成績的具體措施：　　針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，實現學校制定的教學目標?！　∮袝r易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足?！　∩险n注意力容易分散，不善利用零碎時間。　　知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。以下是我在本學期的教學情況總結。我也將會翻開我新的低年級階段的新篇章，我相信我的教學生涯會精彩多多，樂趣多多。本學期我的教學定位在中等生，期末復習有部分內容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，結合書法教學視頻為學生演示，自己也親自示范，希望學生能在從小的潛移默化中，把字寫好。　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。在課堂上識字采取多種形式激發(fā)學生的思維能力，提高學生的記憶力。每一課都做到“有備而來”，針對線上學習的不足，及時作出調整、復習等，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。　　二、認真?zhèn)湔n，堅持使用多媒體輔助教學　　疫情期間學生在家上網課，學習效果不是很理想，開學以來必須讓孩子們快速融入線下課堂。因此，從上學期開始，我將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。 語文教學總結 篇1　　每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，白駒過隙，時光毫不留情地從指縫中溜走，轉眼間，我已擔任一四班的語文教學工作一個學年了。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文教學總結集合7篇語文教學總結集合7篇 　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我為大家整理的語文教學總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。本學期以來，受疫情影響，我認真完成線上、線下語文教學工作，認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使52個學生，基本具備了初步的語文知識和技能，現將本學期的工作總結如下：　　一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)　　作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，仍然需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過這一學期來的培養(yǎng)，我班學生大部分已初步養(yǎng)成良好的學習習慣。要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，精心制作多媒體課件，課上有效使用提高學生的學習興趣?！　∪?、抓好識字寫字教學　　一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。要求學生多讀課外書，提高生字的使用率，從無形中加深生字的記憶。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿?！　∷?、存在的問題與不足　　對學困生的關注不夠?！　∨鄡?yōu)工作不到位。　　經過了這一學期的努力，我不僅完成了教學任務，在實踐中還增強了信心，我相信：下個學期我可以取得更大的進步，也會更加認真對待自己的教學工作。語文教學總結 篇2　　這個學期我擔任初二年級三班的語文教學?！　∫?、本學期學生現狀：　　進入初二第二學期，大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：　　基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結?！　W習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高?！　∩钊胙芯克伎忌伲鲃訉W習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。　　寫作缺乏文采和思想的深度。　　情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標?！　。?）選取班級中成功的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。