【正文】 了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。對學習困難的學生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用?！　”緦W期的教學內容分為八個單元。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。有人說，聰明與否，在于是否思考。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的?！　《?、做好學習方法的指導　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。今后,我還會不斷積累經驗, 努力學習,不斷完善自己?！　〖訌娛丶o方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。　　七、努力方向　　加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清?！　懽鞣矫嫠讲町愄?導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。還有的學生作業(yè)不能按時上交。　　六、存在的問題　　個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。為了提高學生的寫作興趣，我還讓學生自己出書，幫助學生布置完善自己的新書，一個月交流展覽一次，有好的作品及時提供給大家。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質。給學生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學習的游樂園。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學生心中生根發(fā)芽。當然,此時學生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學生進行人文熏陶,我讓學生再度細讀質疑,品味意味深長的句子?！　W生不假思索就提出了以下四個問題:　　“璀璨”是什么意思?　　“璀璨的明珠”與香港有什么聯(lián)系？　　為什么說香港是一顆璀璨的明珠？　　緊接著,我讓學生自讀課文,解決以上幾個問題?！蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內容。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導學生細讀品味,最大限度的串起愛的主線?！　∽灾骱献魈骄渴箤W生的自學能力提高,思維更加開闊。 疑是思維的火花,是解決問題的關鍵。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識?！　榱耸惯@些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵?！　∪?、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容?！　∵@樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。集體活動、個體發(fā)言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象。要讓全體學生參與課堂活動,就要認真設計和安排活動形式。學生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動。在教學中,我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力。期間，有苦有甜,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經歷和樂趣?！　∫陨鲜俏业某醪降囊恍┫敕?，我會在這一學期中不斷摸索，在實踐和反思中改進并和我們班的學生共同努力！語文教學工作總結2　　時間如流水般消失。另一方面，寫作是將自己平常所看、所聞表達出來，第一節(jié)作文課我會針對主題和學生進行話題交流，討論?！弊x書能打開學生的視野，為此我會安排一節(jié)閱讀課和一節(jié)分享課。還有一部分學生生活過于單調，而作文取材源于生活，因此，學生寫作文時只能瞎編要么就不寫了。另一方面是我對作文的批改很重視，批改的也很詳細。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練，我會每天找一篇小短文或者小故事，讓學生自己試著寫出這個故事的主要內容，或者出一些小的訓練題，多讀多練。造成這樣結果的原因是我平時上課僅僅是把課本上那一篇課文教了，而在語文教學上教材內容卻并不是教學內容?！　《?、閱讀理解　　對于這一部分，學生失分的原因有一部分是學生讀題不細心，好多都是自己想當然地寫，沒有根據(jù)原文，還有一部分同學即使讀了原文，也不會有效地提煉文中的信息完成填空。讓識字變得有趣起來，就不會讓學生覺得記字是一項無聊又困難的任務。第三個方法是編順口溜，將字變成如“王大娘，白大娘，一起坐在石頭上。對于識字詞，這學期我會試試三個方法，第一個創(chuàng)設情景法，先設置一個像英語那樣的情景背景，小組同學需要根據(jù)對這個詞不同意思的理解，在這個背景下進行對話，這樣既鍛煉了口語交際能力，又能理解詞語的不同意思?！　∫?、字詞　　字詞或許對于學生來說是枯燥的，往往上生字課時心不在焉，到一寫作業(yè)了就出錯，但是如果讓識字變成游戲，學生的積極性就會大有不同，也更容易記得牢。首先，將看專業(yè)書籍的計劃立即開始實施，這一學期讀完《給教師的一百條建議》和《寫作教學教什么》。就這樣今日復明日地拖著，甚至沒有意識到這樣的自己有什么不對。在教研室的時候，我提了很多問題，教研員說：“你帶了這么多問題來，你想過什么解決的辦法沒有？”我不由問自己，我試過沒有？或許我想過一些，但是卻沒有進入的更深，浮于表面，或者就是試了幾次，沒多大效果就放棄了。 語文教學工作總結1　　從踏入這所學校到現(xiàn)在，已經半年多了。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文教學工作總結集錦15篇語文教學工作總結集錦15篇 　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是我為大家編寫的語文教學工作總結，希望能夠幫助到大家。好像從開學的第一天開始就一直忙忙碌碌的，感覺自己好像是適應了，直到上星期去教研室，我才突然發(fā)現(xiàn)，或許我不是開始適應、步入前進的道路，而是被這樣布置一項任務就去做一項的節(jié)奏帶走了，失去了做一個教師該有的思考。而且對于自己能力上的不足，也沒有及時的給自己充充電，有時候還會給自己找很多理由，想著不著急，這星期還有事沒做，從下星期再開始看書，再查資料。從教研室回來，我想了很多，我想要改變學生，第一步首先是改變自己。其次，針對我們班的學生平時的學習情況以及上學期的期末考試，我將重點放在字詞、閱讀、作文這三方面的教學方式改進上。上學期在識字時，為了讓學生牢記每個字的字形，我讓學生自己為田字格的字出個謎語，其他同學根據(jù)謎語猜是什么字，全班學生都很高興地參與到這個課堂中來。第二個簡筆畫法，近段時間有一個看圖猜四字成語的游戲很火，我借鑒這個游戲，將需要認識的字用簡筆畫畫出來，然后讓學生來猜，或者讓學生自己來畫，再自己猜?！边@樣的句子。另一方面，每天都要對之前學過的生字進行聽寫，加強復習鞏固。有一部分同學還不能運用語言把自己理解的意思進行組織。因此我會在下一階段的教學中多以書本為藍本，“用書本教”而不是“教書本”，讓學生感知生活的材料，并學習自己提取和整合有用的信息。　　三、作文　　作文這一部分，出現(xiàn)的問題是我在平時上課指導作文寫作時，沒有慢慢地為學生打開思路，只是大致提供一個方向，太過蜻蜓點水，因此學生在提取自己過往回憶時有些困難，寫不出作文。但是沒有有效的評作文，沒有意識到評講的過程也是學生改進作文的一個重要過程。針對這些問題，我覺得首先，學生的閱讀要抓起來，俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。充分給學生閱讀方面的時間。打開學生的記憶閘門，在交流中讓學生提取出寫作信息，甚至是產生新想法，學生需要做的就是在第二節(jié)中將學生第一節(jié)交流的口頭語變?yōu)闀嬲Z。這學期，新的地方，新的學生，兩個年級的語文教學,使我必須采用新的教學方法。反思一學期的教學經歷,總結如下:　　一、設置寬松的教學環(huán)境　　教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性?！　≌Z文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是,面對全體學生,選擇靈活的教學形式,動員全體學生投入到活動中去。我按照聽說讀寫的要求,安排好學生活動的內容和次序,尤其要巧設疑點,激發(fā)學生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心。　　二、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力　　在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關?！　≡谒伎嫁q論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。學起于思,思源于疑?！靶∫蓜t小進,大疑則大進”。同時,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,讓學生當學習的主人,激發(fā)其學習興趣,調動其探究的積極性?！邦}目是文章的窗口。因此,導入新課之后,我便讓學生就題質疑,進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內容。經過一番點撥、討論、交流,學生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠?！　∷?、注重課內外結合　　美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等?！薄　≌n堂上,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固?！　≌n外,鼓勵學生多參與有益的活動,編寫各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己?！　∥?、加強習作能力的培養(yǎng)　　在平時的閱讀教學中，有意識的滲透寫作的知識，多進行一些小練筆，在不斷的練習中逐步掌握語言表達的方法。到學期結束，有些學生已經出了四本稿紙本的書了，特別有成就感。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。在今后的教學中,應該加以克服。　　對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步?！　】傊?在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。語文教學工作總結3　　一、狠抓基礎知識和基本技能　　為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。最重要的學習莫過于方法的學習。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法?！　∪⒆龊棉D差工作　　針對我班實際情況，我狠抓差生，要求生字詞語過關?！　∷摹⑼怀稣鹿?jié)過關。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生存在的問題，及時解決。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高?！　?yōu)秀文段朗讀?！　『迷~佳句的編寫?！　￠_展各種語文活動。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。　　在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了鞏固，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎?！?