【正文】 讓學生有怎樣的收獲。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語文教學的一線教師們提供有價值的借鑒。更為難得的是，在幾天的學習過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語文教學的理論和實踐上都有豐盈的收獲。楊XX老師說課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎，兩篇文章《板塊式與主問題》《隨筆化作文實踐，讓語文教學富有特色和針對性》獲得一等獎。其余三位老師參加說課大賽，金XX老師說課內(nèi)容為《我的夢想》，獲得一等獎?！　①愡x手：四位選手分別是XX中學的莫XX老師、X中的XX老師、X中的沙XX老師和XX中學的楊XX老師。　　本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質(zhì)。愛看書，愛編寫，愛手工制作。愛父母，愛老師，愛周圍的人。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。　　二、朗讀并感悟課本中的情感　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。　　(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景?！　∑┤纾趯胄抡n，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文?！　　芭d趣是最好的老師”。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 語文教學工作總結(jié) 篇1　　一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文教學工作總結(jié)集錦十篇語文教學工作總結(jié)集錦十篇 　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼恼Z文教學工作總結(jié)10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：　　一、激發(fā)學生學習興趣　　以高效課堂的模式，讓學生的自主學習，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，通過討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。　　(一)注意新課導入新穎。在教學中，十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生　　在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟?！　∪?、加強學生的習作水平　　本學期中，加入了繪本的習作，讓學生們體驗生活本身是豐富多彩的，同時也是寫作文的源泉。表象在小學生作文中起著巨大的作用。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。愛山，愛水，愛名勝古跡。愛植物，愛動物，愛小物件。還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。語文教學工作總結(jié) 篇2　　20xx年x月14日到x月19日，XX市選派四位語文教師參加第三屆初中語文教師基本功暨課堂教學觀摩大賽。　　獲獎情況：其中，參加課堂教學大賽的是莫XX老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎，并獲得最佳教學語言獎。沙XX老師說課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎及最佳語言獎?！　”敬螀①?，可以說是載譽而歸。對于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認識?！　⌒牡弥唬赫f課有什么注意事項?　　認識到課文的獨特性?！　∫毩⒔庾x文本。語文教師沒有獨立解讀教材的能力，就相當于數(shù)學教師不能獨立解題一樣。教師在進行教學設(shè)計的時候，要努力做到教學活動化、活動語文化?！　〗虒W活動設(shè)計原則。問題最多不超過五個，三個或以內(nèi)為最佳。　　心得之二：教師備課的自我定位是什么?　　師生閱讀