【正文】 了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗(yàn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，大到思想感情、課文內(nèi)涵，小到每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，才能運(yùn)用自如。　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)由怕　　寫(xiě)而變?yōu)橄矚g寫(xiě)作；由找不到寫(xiě)的內(nèi)容而變?yōu)橛性捒蓪?xiě)，每周我都要求學(xué)生至少寫(xiě)一篇周記，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改，寫(xiě)出詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)?？傊篱g萬(wàn)物均為我用……但必須要求學(xué)生寫(xiě)出中心明確，文從字順的東西，不要記流水帳。因?yàn)槿沼浀膬?nèi)容是廣泛的：平常不好說(shuō)的、不敢說(shuō)的，都可寫(xiě)進(jìn)日記里。　?。ㄈ?、要養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)周記或者日記的習(xí)慣　　許多學(xué)生怕寫(xiě)作文，有人甚至拒絕寫(xiě)作。久而久之，他們的讀書(shū)筆記摘錄本厚起來(lái)了，他們的知識(shí)豐富起來(lái)了，自然他們的寫(xiě)作水平就好起來(lái)了。因?yàn)閷W(xué)生們都討厭留堂，所以他們都會(huì)約束自己，認(rèn)認(rèn)真真做好讀書(shū)筆記摘錄。然后每一次上完閱讀課我就要求他們都交上來(lái)進(jìn)行批改。我又不得不針對(duì)學(xué)生們的這種情況再出新招。你老師要求交讀書(shū)筆記，是吧？他們就隨隨便便寫(xiě)幾句話，或者抄一篇短文就交上來(lái)了。而且，有那么一小部分懶惰的學(xué)生，你不讓他們動(dòng)動(dòng)手，他們就會(huì)克制不住要講話，開(kāi)小差了。這是一個(gè)大好的機(jī)會(huì)啊，我又怎么可能白白的放棄呢！每一次的閱讀課我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)們到閱覽室看書(shū)，每一次去我都要求學(xué)生們帶上讀書(shū)摘錄筆記，要求他們邊讀邊進(jìn)行讀書(shū)摘錄。語(yǔ)文寫(xiě)作是必不可少的一個(gè)板塊，怎么才能提高同學(xué)們的閱讀量和積極性呢？這就成為我頭痛的一個(gè)大問(wèn)題了。有什么辦法改變這種現(xiàn)狀呢？一開(kāi)始，我在班上征集了同學(xué)們的作文書(shū)、雜志報(bào)刊等課外書(shū)，加上我自己出資購(gòu)買的一批課外書(shū)，成立了“（10）班圖書(shū)角”。寫(xiě)作文基本也是無(wú)主題、無(wú)中心、無(wú)結(jié)構(gòu)的。我采用了這種做法后，時(shí)間一長(zhǎng)，慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書(shū)的習(xí)慣，我的教學(xué)工作就能順利開(kāi)展起來(lái)了。怎么辦，還是沒(méi)有辦法促使他們自覺(jué)得去查工具書(shū)？然后，我想起了實(shí)習(xí)時(shí)，我的語(yǔ)文指導(dǎo)老師都是讓同學(xué)們前一天晚上把新課的生字詞查出來(lái)，做在預(yù)習(xí)作業(yè)本上，第二天上早讀前交上來(lái)，然后老師利用早讀和課間的時(shí)間進(jìn)行快速批閱，爭(zhēng)取在上課前發(fā)下去，然后針對(duì)學(xué)生錯(cuò)得嚴(yán)重的地方有針對(duì)性的進(jìn)行糾正。然后，我又改請(qǐng)學(xué)生上黑板來(lái)板書(shū)，再進(jìn)行糾正拼讀。但學(xué)生的自覺(jué)性比較差，除了自覺(jué)性好，自制力強(qiáng)的一小部分學(xué)生能夠做到，其他大部分學(xué)生都做不到，怎么辦？開(kāi)始，我是在上正課之前，把他們讀錯(cuò)的拼音板書(shū)出來(lái)，再讓他們更正了再讀。所以凡是學(xué)生問(wèn)我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞怎么講，我一律不說(shuō)，而是讓他查字典自己解決。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣非常重要，會(huì)在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果；否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的、被動(dòng)的，甚至有時(shí)不知道該干些什么。葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。回想這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，頗有一些心得，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：　　一、培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，這就需要老師下一番苦功夫。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3　　語(yǔ)文是一門(mén)工具、是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。　　二、取得的成績(jī)：在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)都名列全級(jí)前茅?！　》e極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。　　初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等?！　≌n堂上的情況：　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！　、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。為了上好課，我做了下面的工作：　　課前準(zhǔn)備：備好課。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)?！　?zhí)筆人：胡曉平　　20xx年xx月xx日語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2　　XX——XX學(xué)年度，本人擔(dān)任一(3)班和一(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊(duì)伍肯定會(huì)逐步減少，班級(jí)的總體成績(jī)定有提高?！　〈税鄬W(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，例如，以后上課時(shí)多叫他們起來(lái)發(fā)言、多鼓勵(lì)等方法，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合此班學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話，不能主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∷?、存在的問(wèn)題、改進(jìn)的措施　　課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。另外，加大對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也為寫(xiě)作做了一些積淀。　　重視寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣。　　如在《金色花》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵?！　∑吣昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，特別是《春》、《濟(jì)南的冬天》等，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“摘抄集”。　　重視積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。　　從學(xué)生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)此班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)極不規(guī)范，寫(xiě)錯(cuò)別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了一定程度的提高。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩(shī)文、現(xiàn)代文必背語(yǔ)段)，從學(xué)期一開(kāi)始，我把班級(jí)學(xué)生分成了若干小組，選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)盯背課文，要求每個(gè)學(xué)生背書(shū)必須過(guò)關(guān)；之后再進(jìn)行全班性的默寫(xiě)訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學(xué)生布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。　　俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”?！　《⒅饕煽?jī)　　通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，本班的學(xué)生還是有一定的進(jìn)，平均分、及格率都有所提高，培養(yǎng)學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣，在活動(dòng)中本班的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期考試，此班優(yōu)秀學(xué)生還是有一部分的，不及格的人數(shù)也有近五分之一，低分甚至只有四十分。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1　　時(shí)光荏苒，歲月匆匆，一學(xué)期又結(jié)束了。本文格式為Word版，下載可任意編輯語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(15篇)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(15篇) 　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是我編寫(xiě)整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：　　一、班級(jí)基本情況分析　　本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該班共46人，他們語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，有的連拼音都未掌握；性情懶散，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面能力的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學(xué)生們引入語(yǔ)文這扇大門(mén)?！　∪?、主要做法　　重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。一學(xué)期下來(lái)，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生?！　≈匾晻?shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。因此在作業(yè)中，我重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問(wèn)題，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫(xiě)，課堂中也注意提醒，一學(xué)期下來(lái)，從一定程度上改善了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的狀況。　　新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。 摘抄自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受?！　≈匾曢喿x，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受?！　♂槍?duì)此班學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記與周記，為寫(xiě)作積累素材。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀后感?，F(xiàn)在看來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平還是有了一定的提高?！　≌n堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力?！　〖訌?qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高?！　】傊?，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?！　∫?、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課?！　、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?！　、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。　　總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。語(yǔ)文教育就是通過(guò)立言以育人，用我們民族與全人類最美好的精神食糧來(lái)滋養(yǎng)一代代人，讓他們的身心得到健全的發(fā)展，為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習(xí)能力“打底”。　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了七（9）、（10）班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作，幾個(gè)月以來(lái)我兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤勉勉地教學(xué)，雖說(shuō)不上是盡善盡美，但自問(wèn)也是無(wú)愧于心?！　〕跻皇菍W(xué)習(xí)語(yǔ)文的黃金時(shí)期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而