【正文】 、后描述物體的相對位置，對本課學習打下了堅實基礎?！　∪?、教學重點和難點教學重點：結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向。　　過程與方法目標：（1）學會在給定的條件下確定平面圖上的方向；學會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線；（2）通過現(xiàn)實的教學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展學生的空間觀念。本課在此基礎上，使學生學習辨認東、西、南、北四個方向。學習在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的39?！　。壕毩暶芏仍?550﹪左右，平均心率在130次／分左右?！　≡O計意圖：使學生在優(yōu)美的音樂聲中充分放松。　?。?）師生花共同小結、評價?！　》潘苫顒樱骸　熒黄鹪谝魳返陌樽嘞拢餍〗M在老師的指導下，調整呼吸、放松身心?！　。?）評出最后的獲勝小組?！　。?）引導各小組討論。　?、?游戲：“小袋鼠”接力　　活動形式：把學生分成四個小組進行練習?！　≡O計意圖：培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)造性思維的能力，加深了足球比賽的了解。采用啟發(fā)式教學手段，引導學生摸索足球射門的基本技術，使學生逐漸了解射門技術在足球比賽中的作用與地位，誘發(fā)學生學習的積極性。　　設計意圖：激發(fā)學生的興趣，調動學生學習的積極性。　　課堂常規(guī)：　　組織教學所需的常規(guī)內容，主要是迅速地把學生組織起來，使學生明確課的內容和目的，集中學生注意力。并根據(jù)學生的心理和生理特征，采用學生最喜愛的游戲方式進行教學，通過多種多樣的練習和游戲來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習興趣，從而達到本課的教學目標。充分發(fā)揮學生在教學中的主體地位，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和體育骨干的組織能力。在教學中我采用了啟發(fā)式教學法、激勵法、評價法、競賽法等手段，激發(fā)學生的學習動機?！　∷?、說教法、學法　　教法　　小學生的理解力、自制力相對較差，但模仿能力較強，學習動作技能應以第一信號為主，教學中要精講多練，多做示范。他們生性活潑好動，模仿能力強，個性突出，敢于表現(xiàn)自我?！　∩鐣m應：促進健身活動的開展，培養(yǎng)學生自主學習能力和團結協(xié)作的意識。　　教學目標　　運動參與：讓學生積極主動的參與課堂活動，充分體驗活動帶來的樂趣?！　《⒄f教學重、難點　　教學重點　　培養(yǎng)學生體驗、探究足球的射門動作。五年級的小足球教學應讓學生多熟悉球性，提高控球能力。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養(yǎng)?！　∥业恼f課到此結束，下面進行重要環(huán)節(jié)的模擬上課?！　〗Y束階段5分鐘　　首先帶領學生做一些簡單的形體手位練習使學生的身心都得到放松?！　〉诙糠?，課課練部分把學生分成4組，分別進行弓步運球，跳繩，仰臥起坐和蛙跳，采用分組輪換的方式進行，2分鐘輪換一次?！　。?）組織練習分為2個環(huán)節(jié)：　　A、無球練習，目的是使學生的動作連貫協(xié)調　　B、有球練習，目的是讓學生感受前臂和手腕的內旋發(fā)力，以及利用腰腹部力量將球以一定的速度擊出一定的距離?！　』静糠?5分鐘　?。?）先進行導入，導入我是這樣進行的，教師示范兩種動作讓學生說出兩種動作的相同點和不同點，目的是為了更好地區(qū)分正手發(fā)高遠球和高平球?！　《顷犃芯毩?，目的是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和反應速度?！　。号囵B(yǎng)學生的合作精神和社會適應能力?！　∪?、 教學目標　?。鹤寣W生了解正手發(fā)高平球的正確技術動作，知道發(fā)球的動作要領和發(fā)球規(guī)則?！　《?學情分析　　本課教學對象是小學六年級，小學生參加羽毛球活動能鍛煉判斷能力和思維力，提高反應、觀察能力、對速度、耐力、彈跳、柔韌、協(xié)調等身體素質有很好的鍛煉作用。　　一、 教材分析　　羽毛球具有較強的趣味性和競技性，小學生參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質。 小學說課稿 篇1　　各位評委，各位老師大家好！今天我說課的內容是水平三、六年級《羽毛球正手發(fā)高平球》技術。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學說課稿模板集合6篇小學說課稿模板集合6篇 　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是我編寫整理的小學說課稿8篇，歡迎大家分享。本節(jié)課是第二課時。羽毛球正手發(fā)高平球，球的運行弧度不太高，球速相對較快，具有一定進攻性的發(fā)球，因此學好該技術對羽毛球運動有著積極的促進作用。經過練習可以使練習者養(yǎng)成與人合作的良好習慣，提高社會適應能力?！　。涸诮處煹闹笇?0%—80%的學生能夠正手發(fā)高平球將球擊出一定的距離和速度，30%—40%的學生能將球擊到后場指定區(qū)域?！　∷?、本課教學重難點　　重點：動作連貫、協(xié)調，強調手腕的內旋發(fā)力　　難點：如何運用手腕、腰腹力量發(fā)力和重心轉換問題　　五、教法與學法　　教法：講解示范法,完整法與分解法　　學法：模仿練習法、分組練習法　　六、教學過程　　　　一是教學常規(guī)內容?！　蕚洳糠?分鐘　?。?）教師帶領學生繞羽毛球場進行“8”字跑　　（2）羽毛球操　　踏步一字步并步跳上步吸腿4次　?。?）專項練習　　追逐接發(fā)球游戲，目的是復習上一節(jié)的學習內容基本握拍法和正手發(fā)高遠球，同時引入本節(jié)課的教學內容?！　。?）講解示范正手發(fā)高平球的動作方法，強調動作的要領?！　⊥ㄟ^一節(jié)課的正手發(fā)高平球的學習和練習，回到準備部分的游戲——追逐接發(fā)球，游戲的同時讓學生體驗到學習高遠球和高平球的相同點和不同點，再次強調動作要領和糾正錯誤動作。采用上述四組動作是因為由上到下鍛煉到學生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力量，目的是加強學生的身體素質。其次課堂小結，回收器材，師生道別。小學說課稿 篇2　　教學內容：　　小足球“射門”　　游戲：“小袋鼠”接力　　學習水平：　　水平三（小學五年級）　　一、指導思想　　本課以“健康第一”，激發(fā)學生運動興趣的課程理念為指導思想?！　〗滩姆治觥　「鶕?jù)學生的自身特點以及學校的實際情況，了解到球類是學生最喜歡的體育活動之一，其特點是集體性和競爭性強，鍛煉身體的綜合效果好，是樹立群體意識、培養(yǎng)應變能力、團結合作精神的有效手段。其教學手段以游戲的形式，培養(yǎng)學生學習的興趣，充分體現(xiàn)小足球集體性和趣味性強的特點?！　〗虒W難點　　掌握腳與球的觸球部位和用力方向?！　∵\動技能：初步掌握簡單的足球射門動作，促進身體的全面協(xié)調能力。　　三、說學情　　本課的教學對象是五年級的學生，他們正處在生長發(fā)育的關鍵時期，對體育活動有著廣泛的興趣。但