【正文】 強烈的好奇心和探究*，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。　　已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。他們普遍習慣于死學硬記，習慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產生疑問并思考或實驗從而獲取知識更不用說在生活中靈活運用了?！　∪⒔虒W重難點　　培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，驗證自己的假設。　　保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！　×私饪茖W探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題?！　《?、教學目標　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。第四單元：登上健康快車。第二單元：讓生活充滿陽光?！　×昙壣蟽园ㄎ鍌€單元的學習內容。在表現(xiàn)形式上，充分考慮小學生認識事物的特點和規(guī)律，利用游戲、卡通、故事、童話、謎語、詩歌、連環(huán)畫、科幻作品等小學生喜聞樂見的形式，激發(fā)學生主動參與科學探究的熱情。鼓勵學生大膽猜想，培養(yǎng)學生大膽想象的科學品質。強調科學知識在實際生活中的應用，讓學生逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。 小學教學計劃 篇1　　一、教材分析　　科學主要以科學探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設”、“計劃與組織”、“事實與證據”、“分析與結論”、“表達與交流”等六組，稱為“探究過程能力”，在強調培養(yǎng)能力的同時，也加強了對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學教學計劃匯編七篇小學教學計劃范文匯編七篇 　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們迎來了新的學習生活，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是我精心整理的小學教學計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性，促使學生動手動腦、親身實踐。開設“問題銀行”，使學生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲。配有“小科學家記錄本”，培養(yǎng)學生尊重證據的科學態(tài)度。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學生從小親近自然、欣賞自然、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。第一單元：植物角里的科學。第三單元：大家動手做樂器。第五單元：我們所經歷的科學探究過程?！　∨囵B(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣?！　±^續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設?！　∮H近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展?！　∷摹W生情況分析：　　整體學習狀況：我所任教的六年級學生整體學習習慣較差，第一節(jié)課便主動坦言從來都不喜歡科學。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感?！　∥?、基本措施：　　把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。　　用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。　　樹立開放的教學觀念。　　建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習?！　〕浞诌\用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。小學教學計劃 篇2　　針對農村小學生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級小學生的年齡特點閱讀需求特制定以下閱讀計劃：