【正文】 期圍繞“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！　。?）、每月堅(jiān)持寫(xiě)教后記，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，并針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改，積極參加教研活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對(duì)所從事的課題進(jìn)行研討，對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論；利用信息技術(shù)手段，深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高；力爭(zhēng)開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以上。　　注重深層次的備課過(guò)程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問(wèn)。針對(duì)不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)?！　≡谡n堂中，加強(qiáng)師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程；教師還要有公平教育的意識(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高?！　∪⒕唧w措施　?。ㄒ唬┏Ｒ?guī)教學(xué)方面　　積極轉(zhuǎn)變教育觀念；學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹(shù)立以科研促教育意識(shí)；積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等?！　∫越虒W(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)　　積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力　　邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高，積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究，并積極撰寫(xiě)論文。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。適應(yīng)新教材順利通過(guò)會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。　　(3)學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法　　(4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意　　(5)修改習(xí)作學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、指導(dǎo)思想　　全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。　　(11)圍繞題目來(lái)敘述的方法　　習(xí)作　　(1)結(jié)合課文說(shuō)明的道理，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，練習(xí)寫(xiě)日記?！　?9)省略號(hào)的用法?！　?5)查找資料?！　≌浌P記:繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效　　批注筆記:落實(shí)指導(dǎo)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確表達(dá)　　提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示　　側(cè)重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練　　心得筆記:有感而發(fā)，沒(méi)有固定格式　　注重整體感受，不作注解　　(3)把作品放在社會(huì)背景中去理解，通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。　　閱讀　　(1)自測(cè)閱讀質(zhì)量。　　積累　　(1)書(shū)寫(xiě)速度不低于20字/分。　　(5)保持良好的閱讀習(xí)慣。　　(3)能獨(dú)立閱讀課文。　　強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　∷摹⒈酒诮虒W(xué)要抓好的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn):　　(一)教材總體教學(xué)要求　　承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升。　　加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用?！　　罢Z(yǔ)文天地”變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！　∶科n文設(shè)小資料?！　≈黝}課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。　　不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。　　內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量。教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣?！揪x】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編七篇學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、本班情況分析:　　本班共52人。孩子經(jīng)過(guò)了五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣，獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心?！　《?、上期教學(xué)反思:　　上學(xué)期我們年級(jí)參加了全國(guó)閱讀能力測(cè)查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思:　　夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。　　提高文本解讀的質(zhì)量。　　三、本期教材分析和教學(xué)重點(diǎn)　　(一)教材體例的變化　　單元少了:由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。　　每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師更多自主的空間。　　“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)?！　?二)教材總體教學(xué)要求　　承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升?！　?qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　〖訌?qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用?！　?三)教材教學(xué)要點(diǎn)　　學(xué)法和習(xí)慣　　(1)獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)　　(2)獨(dú)立積累名言警句、古詩(shī)句?！　?4)學(xué)會(huì)閱讀。　　(6)會(huì)修改習(xí)作，養(yǎng)成良好