大班語言坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)反思(通用6篇)-展示頁
2025-04-05 21:33本頁面
【正文】 品味語言呢 在本課的教學(xué)過程中，我注重學(xué)生自讀自悟，由學(xué)生自己挖掘教材中的知識點進行教學(xué)，透過學(xué)生的質(zhì)疑、解疑，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的用心性?！ 〈蟀嗾Z言《坐井觀天》優(yōu)秀教學(xué)反思2 《坐井觀天》是一篇搞笑的`寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了一個深刻的道理。同學(xué)們逐一解釋為“吹?！薄白霾坏?，也要把它說出來”“沒有根據(jù)的話”“假的”“太夸張了”，經(jīng)過不斷點撥，學(xué)生對這個詞的理解逐步向課文中所表達的意思靠攏。在朗讀和說話的訓(xùn)練中，透過充分討論，落實對重點詞句的理解，進而加深對課文資料的理解。一步一步地引導(dǎo)學(xué)生討論青蛙錯在哪里，為什么錯，經(jīng)過反復(fù)研讀課文，仔細觀察插圖，深入思考，作出決定，說出根據(jù)，不僅僅活躍了思維，而且培養(yǎng)了思維潛力。我讓學(xué)生充分質(zhì)疑，再根據(jù)學(xué)生提出的問題適當(dāng)梳理，采用“讀一讀、想一想、議一議”幾個步驟讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！ 《?、調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的用心性 令我滿意的是本堂課的教學(xué)過程始終洋溢著師生雙邊活動的熱烈氣氛，既不是學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，也不是學(xué)生配合教師活動，而是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。個性強調(diào)邊讀邊思考，使朗讀、提問緊密結(jié)合。讀書時思考什么問題，解決什么問題，都向?qū)W生交代清楚，給學(xué)生足夠的時間去反復(fù)讀課文，大部分資料在讀的過程中去理解。 一、教給學(xué)生讀書方法 給學(xué)生有較多的讀書時間，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。本文格式為Word版，下載可任意編輯大班語言《坐井觀天》優(yōu)秀教學(xué)反思（通用6篇）大班語言《坐井觀天》優(yōu)秀教學(xué)反思（通用6篇） 作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言《坐井觀天》優(yōu)秀教學(xué)反思（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。 大班語言《坐井觀天》優(yōu)秀教學(xué)反思1 針對二年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特點，在教學(xué)中個性注意加強朗讀和發(fā)展思維，培養(yǎng)有條理說話的潛力，引導(dǎo)學(xué)生透過認識和感受故事中的生動形象理解課文資料，領(lǐng)會成語的意思。安排學(xué)生讀書，每次都有明確要求。對暫時不懂的問題，既不急于解答也不輕易放過，而是適時地要求學(xué)生再讀課文解決。學(xué)生提出不明白青蛙和小鳥為什么要爭論天的大小這個問題，我因勢利導(dǎo)，教給學(xué)生讀書的方法，要求學(xué)生“帶著問題再讀課文，邊讀邊思考，透過看插圖、聯(lián)系上下文想一想”在此基礎(chǔ)上，教師又組織學(xué)生討論、釋疑。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，其目的是為使學(xué)生今后自己會學(xué)。在教學(xué)中我十分尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生和鼓勵學(xué)生?！ ∪⒅匾曊Z言文字訓(xùn)練 在閱讀教學(xué)中，要抓住語言因素，突出語言文字訓(xùn)練，透過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固并綜合運用已學(xué)過的語言文字。如學(xué)生讀了青蛙認為小鳥說“大話”那段文字后，我先讓學(xué)生弄懂什么是“大話”。而且透過語言文字的運用，使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為潛力。如何在一節(jié)課中，讓學(xué)生自主，愉悅地讀懂故事?！ ∥姨岢鲆蓡栆鹋d趣，導(dǎo)入新課，學(xué)生立刻有序的借助拼音，自由朗讀課文，并畫出生字，然后小組合作進行拼讀?！ 《昙壍暮⒆幽軓膫€體自學(xué)
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