【正文】 神?！　?．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。　　3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強?！　《攸c：　　優(yōu)勢　　1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。大班教研組工作計劃4　　一．概況：　　本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。記錄的方式也將作調整，改變原來主題按階段劃分、結論性的表述方式，將采用孩子們所看到、聽到、感知到的……過程性的描述方式，更加符合孩子的認識過程，這樣能更加真實地記錄孩子?！　。?）將原有網(wǎng)絡圖及幼兒經(jīng)驗發(fā)展軌跡圖兩者整合，繪制成一張主題師生共建網(wǎng)絡圖?！　”緦W期，我們在原有基礎上，想進一步進行一種新的嘗試?！　【W(wǎng)絡圖及幼兒發(fā)展軌跡圖　　上學期主題的網(wǎng)絡建構主要以教師的主觀判斷意愿為主，在主題活動結束后進行整理，將主題的進展按階段劃分，并涉及到與此相關的各類活動。使兩者的教育觀點趨向一致。對孩子各方面知識、能力、情感方面的評價）本學期發(fā)展目標及相應的教學戰(zhàn)略?！　≡黾佑變簜€人發(fā)展計劃表?！　∮變撼砷L檔案　　大環(huán)境創(chuàng)設的照片及小環(huán)境（區(qū)域資料）引起孩子生成的環(huán)境照片及簡單的記錄應有增加。根據(jù)我園園本發(fā)展方向，突現(xiàn)以幼兒為本的行為理念。分別從參與興趣、知識能力、表達表示等方面進行文字描述）同時，個體與集體有機結合進行整合，將主題中集體共建、小組合作的內容建立在班級集體檔案中。主題活動中，為每個孩子建立生長檔案，既能幫助教師在記錄幼兒生長過程中關注孩子，又能從形式上提高教師的教育行為，落實到每個孩子身上。結合園本課程的研究方向，積累了一定的資料與相關經(jīng)驗。為尋求幼兒經(jīng)驗發(fā)展規(guī)律，分析幼兒經(jīng)驗發(fā)展差異提供了有價值的依據(jù)。每個綜合的結點中，把內容分別指向個別、分組、集體的三個不同組織形式。大班教研組工作計劃3　　一、上學期情況分析　　主題網(wǎng)絡與幼兒發(fā)展軌跡圖中，其次。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活?！　×?、讓家長工作更顯人性　　新的教育觀更強調家長的作用?！　∥?、加強對新進教師的培養(yǎng)　　本學期我們大班組有4位新入園的教師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經(jīng)驗豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。開展主題時我們也通過各種渠道編寫信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發(fā)他們對探索世界的興趣。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。其二，采用開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。　　三、讓實踐活動更為生動　　學習是為了更好地實踐。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員編寫信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義。在研討活動中,組員再對其中12點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用?！　《?、讓教師成為教研活動的主人　　教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。重點總結材料的投放、教師的指導策略。　　討論、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造，結合圖片分享自己的創(chuàng)設理念，材料投放，開展情況。　　結合市級重點規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術的實踐研究》工作要求，開展各種觀摩、分享、研討活動。　　研討、實施、建立大班幼兒的成長檔案，探索大班幼兒成長記錄的各種方法，挖掘適合大班幼兒的內容，不同的領域方法也相應變化，以及發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展中共性的問題和個性特點在成長檔案中的展現(xiàn)，讓成長冊的記錄更加科學性。每位老師集思廣益，編寫各種有關中班開展游戲的的評價方式和原則，在組內分享。　　根據(jù)園內的工作五年內青年教師評優(yōu)課活動，幫助組內教師選擇活動，分析活動的價值，確立目標，組織活動，不斷磨課，使他們在比賽中獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。　　本學期繼續(xù)開展“一課三研”的活動，每位老師都要在年級組內參與一課三研的活動，鼓勵教師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解，通過反復的研討，切實提高每位教師的業(yè)務水平。期初共同商討本學期需要開展的主題，并篩選主題中適合開展的活動。尤其是青年教師，要多鼓勵、多提醒、多幫助，進一步規(guī)范教師的一日活動的流程，提高活動組織的有效性?！　《諏嵐ぷ?，提高教育教學質量。　　重視教學反思，鼓勵每位教師都要積極撰寫教育文章，教學反思，教育隨筆、案例分析等?！　￠_展對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，遵循《指南》中所提出的三個原則，學習每個領域提出的學習與發(fā)展目標、教育建議。鼓勵教師繼續(xù)有針對性的學習有關幼教理論的書籍和雜志，用新的知識和信息充實自己。　　具體工作：　　一、加強學習，更新教育理念。 大班教研組工作計劃1　　指導思想：　　本學期繼續(xù)認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，加強學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，深入把握《綱要》精髓，更新教育理念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，進一步優(yōu)化保教質量。本文格式為Word版，下載可任意編輯大班教研組工作計劃15篇大班教研組工作計劃15篇 　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是我編寫整理的大班教研組工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。在不斷學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。　　繼續(xù)深入學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，采取集體學習和個人學習相結合的方式，進一步了解把握大班各領域的目標和指導要求。在教研活動理論學習中分享自己的學習心得，通過相互學習、共同分享，幫助教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現(xiàn)理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的。重點研究每個領域在不同年齡段的不同發(fā)展目標，使自身的幼教理論更加系統(tǒng)化。鼓勵組內教師以理性的態(tài)度來反思課堂教學，是教學實踐符合《綱要》與《指南》的目標和要求?！　”緦W期重點抓好教師的一日活動的組織和課堂教學，認真學習《一日活動的應知應會》，人人做到心中有數(shù)，真正運用于教育教學實踐。　　繼續(xù)做好課程審議工作。按上課班次分成兩個集體備課組，對每個活動進行集體備課，然后各教師根據(jù)班級實際情況進行個性化的修改于調整，不斷提高活動的實效性。同時，還開展主題沙龍、錄像課觀摩等多種形式，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)?！　”緦W期將圍繞“游戲中幼兒發(fā)展評價”這一主題，開展組內的研討分享活動。結合班級游戲時的案例，分享自己的組織和評價方式，相互學習，共同提高?！　∪?、結合課題，落實研究工作。重點研討生活化創(chuàng)意美術活動中的班級特色的建立?！　≌故狙芯窟^程中自身美術教學的亮點，通過實際教學案例與其他教師分享。大班教研組工作計劃2　　本學期大班教研組共有六個班級，新學年開始，我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，結合園務工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下：　　一、教研課題的制定　　本學期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施研究》等課題的研究。如：智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。通過學習研討，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。　　首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位教師準備一課內容，活動時先將自己準備的內容向大家進行講解，然后再組織大家進行討論，確定最佳的方案?！　∑浯? 在教研活動中采用 多問、多議、多講的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：教師是否參與幼兒的游戲活動、如何指導幼兒的游戲活動、在音樂教學中如何有效運用圖譜等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經(jīng)驗，使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，體現(xiàn)《綱要》的精神。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。本學期我們將繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學習更主動。大班幼兒有著濃厚的探索愿望，我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如美麗的春天、生活真奇妙、夏日總動員等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的?！　∷?、組織開展豐富的活動　　配合園務工作開展慶六一文藝表演活動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。同時，也為全組教師提供研究學習的機會。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。網(wǎng)絡圖記錄了主題發(fā)展的過程，教師用筆的不同顏色標明了預設與生成的過程。同時，對照這些活動的開展情況，教師又記錄了主題過程中，幼兒經(jīng)驗發(fā)展軌跡，即：整個主題的階段活動中，孩子的經(jīng)驗指向、技能的提升、知識的獲得等?！　〈蟀嘣诙谡n改精神理念的指引下，上學期。其中，不少是有一定價值，值得互相借鑒與學習的當然也存在一些需要改進的地方，作如下分析：　　幼兒生長檔案的建立，首先。以某個孩子生長檔案為例，每個主題活動中，附有他個人在各個活動中的作品、照片及教師的文字評價?！　《⒈緦W期具體實施措施　　吸取上學期資料積累的諸多有益經(jīng)驗，本學期我們將繼續(xù)努力，并不斷加以完善與調整。我們將在資料積累方面更看重于以個體為單位、以孩子為主體的積累手段。班級集體檔案中。包括學期情況分析（著重主題活動中，幼兒生長檔案中?！　∪〉霉沧R，與家長共建的過程中。生長檔案中，除了原有的作品、照片等，將增加一定的白描式的事件敘述案例，記錄孩子在某個活動中具有代表性的精彩活動案例。主題網(wǎng)絡圖與幼兒發(fā)展軌跡圖進行對照，讓我們了解到主題展開的不同組織形式的活動中孩子的經(jīng)驗指向、知識技能等方面的提升?！　。?）增加主題前預設的網(wǎng)絡（即由教師事先安排的集體、分組、個別活動），這張網(wǎng)絡圖可以和孩子主題進行發(fā)展的過程對照起來，將是探索孩子興趣熱點、已有經(jīng)驗等方面規(guī)律的有利依據(jù)。這樣，可以將孩子的已有經(jīng)驗、提升的經(jīng)驗，發(fā)展的能力，預設、生成等交互的過程等組合在一起，使教師對整個發(fā)展過程一目了然?！　。?）把網(wǎng)絡圖中幼兒提升的經(jīng)驗、發(fā)展的能力列成表格，教師評價后放入個人成長檔案中，讓家長了解孩子在主題活動中的成長過程。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師?！　?．積累了“促進　　幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗?！　”∪醐h(huán)節(jié)　　1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。　　3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為?！　?．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。　　大班教研組計劃各月工作重點提示　　調整與實施　　2月　　1．學習園務　　計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點?！　?．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備?！　?．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立?！　?月　　1．實踐活動　　――主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探