食物從何處來--展示頁
2025-04-05 21:31本頁面
【正文】 食物的途徑為分類標(biāo)準(zhǔn)。 2．分類別。 第三段一開始就自問如何獲得食物？然后自答；有兩種不同的途徑和方法。這樣定題目能引起讀者的閱讀興趣。） 回答：本文用了多種說明方法，主要有以下幾種： 1．設(shè)問。） 四、請大家一起來總結(jié)本文所運用的說明方法。 第三層：（ 13）總結(jié)第二部分，同時回答了題目提出的問題。 4 8自養(yǎng)。 第一層（ 3）總說。）（g為自然段） 第一部分（ 1一 2）說明一切生物都需要食物。（5分鐘后可以找兩個同學(xué)同時在黑板上寫段落層次答案。這是我們這個學(xué)期學(xué)習(xí)的第三篇事理說明文，因此要著重讓同學(xué)們自讀分析。本文格式為Word版，下載可任意編輯食物從何處來 教學(xué)目的： 1．了解世界上除了極個別的細菌能不依賴陽光而靠化學(xué)能來合成食物以外，其他一切生物都靠綠色植物的光合作用來獲得食物的科學(xué)道理 2．了解先異后同的邏輯說明順序 3．復(fù)習(xí)事種說明方法在文章申的運用 4 ．體會說明文的知識性科學(xué)性 5．事理說明文的寫作 教學(xué)時間： 兩課時 第一課時 教學(xué)要點： 1．字詞 2．段落層次 3．說明方法：設(shè)問、分類別、下定義、列數(shù)字、比喻法 教學(xué)內(nèi)容、步驟和方法： 一、引入課文 人及自然界中的一切生物都需要食物才能存活。自然界的生物品類繁多，千姿萬態(tài)，生活環(huán)境和條件各自不同，生存方式和習(xí)性互有差異，要總括出人和一切生物的食物從何處來這一問題不是一件輕而易舉的事，然而今天我們要學(xué)習(xí)的《食物從何處來》卻把它解說得既有條理又準(zhǔn)確周密。 二、請一位同學(xué)在小黑板上給加點字
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