厭學(xué)調(diào)研報(bào)告-展示頁
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 ，部分學(xué)生缺乏應(yīng)有的關(guān)愛，兼之受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校、家庭給學(xué)生施加了過多的心理壓力，使得部分學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，對學(xué)生失去興趣、一部分厭學(xué)的學(xué)生，成為了學(xué)習(xí)中的學(xué)困生，作為教學(xué)一線的教師，分析這些學(xué)困生形成原因，尋找有效對策，具有積極而現(xiàn)實(shí)的意義?！ ∵@實(shí)質(zhì)上是當(dāng)今農(nóng)村學(xué)困生形成的主要原因，我們都是有著30年教齡的教師了，幾乎是教了兩代初中生了，在這一代的初中生的父母中，原成績優(yōu)秀的早就離開了農(nóng)村，在城市成家立業(yè)了，留在農(nóng)村的則是成績相對較差的一部分，其子女在智商上大多也不是很高，在加上現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女越來越多，家長自己當(dāng)初雖不是很優(yōu)秀，但對子女的期望還是很高的，這就是所謂的望子成龍，望女成鳳心切，使得學(xué)生在家中也得不到輕松，即使是節(jié)假日也有家長把明明成績不是很好的子女送到校外補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，寫作更有勝者，送到遠(yuǎn)在鐘祥的城區(qū)補(bǔ)習(xí)，這些都挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，負(fù)重的心理使學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去了主動(dòng)性，偏離了健康，快樂成長的道路?！ ≌麄€(gè)教育行業(yè)在推行素質(zhì)教育，但現(xiàn)實(shí)是扎扎實(shí)實(shí)應(yīng)試教育，使的學(xué)校不得不在升學(xué)率（特別是一類線上線率）這個(gè)指揮棒下前行，教師的窘迫，傳統(tǒng)觀念的束縛，讓學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，使得學(xué)生不堪重負(fù)，學(xué)困生厭
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