【正文】 教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)?！　《?教材分析：　　本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。 為了徹底解決以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。從化學(xué)考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占30%，中等生占55%。　　九年級(jí)下冊(cè)　　演示實(shí)驗(yàn)：　　比較合金和純金屬的硬度　　焊錫、錫和鉛熔化溫度的比較　　一氧化碳還原氧化鐵　　蔗糖溶解　　碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解　　水和乙醇相互溶解　　水和油形成乳濁液　　三種不同組成的硫酸銅溶液的配制　　兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液的配制　　 配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液　　1 向溶液中加入酸堿指示劑　　1 鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)　　1 濃硫酸的腐蝕性　　1 濃硫酸的稀釋　　1 將水滴入濃硫酸的實(shí)驗(yàn)　　1 氫氧化鈉的物理性質(zhì)　　1 氫氧化鈉的腐蝕性　　1 氧化鈣與水反應(yīng)　　1 鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導(dǎo)電性　　 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)　　2 碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)　　2 聚乙烯塑料的熱變化　　分組實(shí)驗(yàn)：　　酸的化學(xué)性質(zhì)　　堿的化學(xué)性質(zhì)　　中和反應(yīng)　　用PH試紙測(cè)定一些液體的PH　　溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響　　粗鹽的提純　　區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、學(xué)生分析：　　本屆九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。杜絕學(xué)生私自?shī)A帶藥品出實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)規(guī)范器材的領(lǐng)借和歸還制度，要求教學(xué)實(shí)驗(yàn)后及時(shí)歸還，為創(chuàng)建平安、和諧校園而努力?！　《ㄆ谙?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的課外活動(dòng)積極性和實(shí)驗(yàn)操作，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生能力。　　三、實(shí)驗(yàn)室其他工作　　堅(jiān)持對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期打掃，保證實(shí)驗(yàn)室的整潔和有序，給師生提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所?！　〗?jīng)常向?qū)W?；貓?bào)儀器管理，使用情況及存在的問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平?！　≌莆詹⒄J(rèn)真做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長(zhǎng)其使用壽命?！　∽龊闷鞑牡慕柽€工作，完善各項(xiàng)手續(xù)，保證演示實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，做好分組實(shí)驗(yàn)器材的擺放工作，確保分組實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展?！　f(xié)助任課教師開(kāi)展一些學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)和科技探究活動(dòng)就、以及自主性實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。因此　　二、常規(guī)工作　　儀器室中的器材進(jìn)行分科分類(lèi)存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用方便，用后復(fù)原，使賬、物、卡三相符。 化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、 指導(dǎo)思想　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，而實(shí)驗(yàn)室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。本文格式為Word版，下載可任意編輯化學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集9篇化學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集9篇 　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是我為大家編寫(xiě)的化學(xué)教學(xué)計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！　≌J(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉飛、本學(xué)期的教材和實(shí)驗(yàn)大綱，熟悉各類(lèi)器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法?！　∽龊媒處熝菔緦?shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)記錄，總賬冊(cè)、登記冊(cè)做到有據(jù)可查?！　√碜惚匾膶?shí)驗(yàn)器材，盡量滿(mǎn)足教師的要求，使分組實(shí)驗(yàn)做到2~3人一組?！　〖皶r(shí)做好實(shí)驗(yàn)室置購(gòu)計(jì)劃，做好新購(gòu)器材的驗(yàn)收、登記和保管工作。　　開(kāi)源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時(shí)清購(gòu)和驗(yàn)收工作，力爭(zhēng)花最少的錢(qián)辦最大的事?！　〔粩嗵岣咦陨砝碚摵蜆I(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理方面的經(jīng)驗(yàn)文章及理論書(shū)籍，對(duì)實(shí)驗(yàn)者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解，保證使用實(shí)驗(yàn)的安全有序進(jìn)行?！　∏袑?shí)做好實(shí)驗(yàn)藥品、器材的管理工作?！　∨浜蠈W(xué)校做好中心工作和其他工作。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，中等生所占比例太大，其中中等生中一部分人對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)?！　「鶕?jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。在理論和敘述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。 第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！　∈箤W(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。　　重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。　　培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。　　化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，　　在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了?！　≡谄饺找⒁饣瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。　　跟蹤檢查?！　〖訌?qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想　　為具體體現(xiàn)課程改革理念和對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著化學(xué)課改的推進(jìn)，自己在教學(xué)資源的利用還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能。使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！　∷?、教材分析　　緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問(wèn)題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過(guò)化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望?！　〉谝粏卧哂幸韵绿攸c(diǎn)：　?、僮鳛槠鸩诫A段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與責(zé)任感?！　、壑匾晫W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，