【正文】 、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。　　三、教學(xué)要求　　，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹　　３踔薪虒W(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、指導(dǎo)思想　　通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長(zhǎng)要求來做事情，總是心不在焉。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。　　自信心的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問號(hào)，而不是句號(hào)。未來社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生?！　?dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)?！皹芬粯贰睂W(xué)生在制作的整個(gè)過程中都懷有快樂的心情。“說一說”讓學(xué)生說出自己制作的想法，并做到條理?！　?．啟發(fā)式教學(xué)　　我們手工制作的教學(xué)可采用，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物?！　∥?、教學(xué)方法：　　鼓勵(lì)式教學(xué)　　學(xué)生在制作過程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會(huì)”，針對(duì)學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”?！　∧嗨堋　±棉r(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色?！　〕浞掷脧U舊材料，進(jìn)行二次創(chuàng)作，裝扮生活?！　∈箤W(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。　　讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣?！　∪?、活動(dòng)目標(biāo)：　　讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集六篇初中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集六篇 　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是我編寫整理的初中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 初中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、指導(dǎo)思想：　　培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。希望通過這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高!　　二、學(xué)情分析：　　本興趣小組成員包括二到六年級(jí)的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平，接收知識(shí)的能力，動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級(jí)要求。　　形成對(duì)自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。　　通過動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈?！　∷?、教學(xué)內(nèi)容：　　舊飲料瓶，易拉罐的再利用。　　紙繩的編制　　這是利用我們本地資源優(yōu)勢(shì)，用家長(zhǎng)編制的下腳料編制小動(dòng)物，小籃子等等。　　雕刻　　利用粉筆，木材，硬紙殼等制作作品。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識(shí)到“我真棒”！在實(shí)踐的過程中，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而提高兒童的自信心。“想一想”通過實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品。　　六、教學(xué)特點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)?！　∠胂罅?chuàng)造力的培養(yǎng)。　　主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。手工制作，小東西，大成就。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！　　專注力的培養(yǎng)。而作他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注，專心致志。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處?！　?，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解?！　?，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力?！　?，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患?！　?，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德?！　∞k學(xué)理念：一切為了每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?！　《⒄n程目標(biāo)　　學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：傳承 “服務(wù)、團(tuán)結(jié)、犧牲”的復(fù)旦精神，培養(yǎng)具有愛國、明禮、自律的學(xué)生；遵循“博學(xué)而篤志，切問而近思”的復(fù)旦校訓(xùn)，培養(yǎng)具有樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)的學(xué)生；踐行“努力前程