【正文】 學過的課文印象就更加深刻了。那么復習的時候，教師就可以指導學生把這些文言文按題材分成：寫人敘事類、寫景抒情類、借事說理類等來復習。教師必須把復習的某一單元或某一類型的知識反復研究，抓住關鍵，找出規(guī)律，精心設計思考的問題，運用自如地駕馭教材，這樣，教師才能發(fā)揮啟迪和引導作用。這樣，能讓學生做到心中有目標，知道這一節(jié)課的奮斗目標以后，就讓學生帶著問題邊讀書邊思考，達到知識梳理，喚起記憶的目的，就不用漫天撒網(wǎng)，把課文內(nèi)容像放電影似的重復一遍或者盲目地搞題海復習了，那樣只會是浪費寶貴的時間而復習效率卻極低。但語文知識包羅萬象，覆蓋面廣，要想上好總復習課，提高復習質(zhì)量，收到理想的復習效果，不是一件容易的事。眾所周知，上好復習課，能達到整體記憶，加深理解，靈活運用的目的。最后通過領導的點評，特別是教研員，她針對我上的這一節(jié)課，提出了許多寶貴的意見和上復習課應該注意的幾點要求，一語驚醒了夢中人，我恍然大悟，真是受益匪淺。　　我想經(jīng)過這次討論總結，我們語文組定能發(fā)揮團結合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，再次打造黃金組合，再創(chuàng)佳績！　　范文三　　上個學期臨近中考的時候，區(qū)語文教研員和學校領導及本組教師，來聽本人上了一節(jié)不成功的文言文復習課。有此一小例，體現(xiàn)了用心教學的高效性。用心教學絕不是一招一式就解決問題，它貫穿在我們教學的時時處處，點點滴滴?！　??！　?。因本學年比往年缺少補課時間，而我們卻要在一個學年學完一本教材，復習一至六冊古詩文、基礎知識、課外記敘文、說明文、議文章，時間緊任務重?！　∪?、新學年的展望?！　≡谖覀兊姆此贾羞€有個性上的：留曉認識到應在認真、落實上下功夫；我認識到應在細心和周密上下功夫；曉香認識到應在速度和力度上下功夫；張輝認識到應在條理上下功夫。但在我們的反思中都提到缺少足夠的空杯精神?！　《?、要有足夠的空杯智慧和精神。大家都要行動起來，而不是把擔子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。所有這些是語文老師認識上的一大進步，基于此，我們每個人首先反思了自身在工作中的不足。現(xiàn)將其概述如下：　　一、經(jīng)過多年的歷練，我們語文老師已經(jīng)能意識到不能從閱卷上找原因。我們組采用了口頭討論，書面總結的方式來追根求源。面對此情，我們組每位有經(jīng)驗有干勁的同志直面現(xiàn)狀，做了如下反思和打算：　　根據(jù)期末考試的各項數(shù)據(jù)，分析語文成績可用懸殊二字來概括：?！　】傊?，教學問題多多，如何提高課堂教學效率，全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學藝術水平，針對不同的學生因材施教，都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不停一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正?！　W生是教學的對象，學生就像工廠加工的產(chǎn)品，學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗，體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。另外，課堂教學不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解，應重視知識的相關拓展和遷移訓練，尤其是語文學科的學習。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學也應以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨，以奠定學生的正確價值取向為根本。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多，勢必限制了學生的思考空間，最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中，存在一下兩個問題：　　重分析，輕感悟。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學效果，這是老師的本分，老師要對學生負責。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調(diào)控藝術，做到收放自如，尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為，不斷學習新課程理論，將理論與實踐相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。鑒于此種情況，對于語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設計上。中學語文不在深，而在廣?！　W生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力，而語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素質(zhì)的考查。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。 初三語文教學工作總結 篇1　　范文一　　20xx20xx學年第二學期的初三語文教學工作又結束了,反思這一學期的語文教學，作一小結，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。本文格式為Word版，下載可任意編輯初三語文教學工作總結錦集10篇初三語文教學工作總結范文錦集10篇 　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是我為大家編寫的初三語文教學工作總結10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀?！　∶鎸χ锌?我認為只有語文的基礎夯扎實了，才有能力進行更高層次的追求。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。題海戰(zhàn)術不適合語文學科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學生的綜合語文能力。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初三學生學習緊張，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。　　當然，語文教學的精華全在課堂上。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象?！　】v觀近幾年的中考試題，試題的人文特征越來越突出，對學生的感悟能力要求越來越高，這就需要教師的教學方法相應的做出改變。語文姓語，語就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。　　重應用，輕精神。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的，但不能僅僅以考試為標準，更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。　　作為教師，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人，審視自己，得到了改變和提高。學生才是教學工作的生命線。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。　　范文二　　雖然在考前每位同志都竭盡全力進行了精心的備考，但成績與上次相比是極度縮水，這對我們備課組來說是空前的考驗。我們組沉下心來挖掘其中的必然因素?？偟膩碚f很坦誠，很深刻，很具體。否則，就像自己的錯誤，從別人身上找原因，找理由，是不負責任的行為，也是影響進一步提高的推卸。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。每一位語文教師都要在要在今后的工作中突出學科教學，要進一步加強備課組合作，發(fā)揮集體智慧，群策群力，把語文成績搞上來。我們語文組每個人身上都閃爍著獨特的優(yōu)點：留曉干勁大，經(jīng)驗足，利落能干；我能因自己的個性特點施教（jiāo），有開創(chuàng)不盲從；曉香認真柔韌，虛心上進；張輝像愚公，憨厚的外表下有大智慧。經(jīng)驗是好東西，但走向經(jīng)驗主義就會讓我們碰壁，所以應清空自己的自足，少說幾個從來沒有過，根據(jù)學情多想幾種方法，多講一點效率，教出個性教出風采。我相信只要我們揚長避短，語文組一定能完成學校交給的任務?！　?。這就要求我們應根據(jù)中考指揮棒大膽取舍，詳略得當。本學期我們語文組每個語文老師要高度重視本學科教學，這和管理好班級并不相悖，甚至可以提高班級管理的信心和向心力。在用力教學上，九年級老師已經(jīng)不需要提醒，所以只有用心才能比出高低。例如，昨天林老師做中考題時念叨一個詞山清水秀，說此詞常考、常講、常錯，我就說你這樣講就容易讓學生記住：此詞可看作互文用法，意為山水清秀，學生大多是知道清秀的清是三點水旁的，出錯的幾率就大大減小了。總之，有志者事竟成，有心人才天不負。說來慚愧，本人雖已有十幾年的教齡，但由于種種原因，導致了本節(jié)復習課的不成功，未能獲得預期的效果?！　土曊n是一種再現(xiàn)教學內(nèi)容，鞏固和完善認知結構，深化基礎教學的課型。溫故而知新就是強調(diào)了復習的重要性。我反復思考，現(xiàn)在才真切地體會到，要上好　　一節(jié)語文復習課，應該要做到以下幾點：　　一、每上一節(jié)復習課都要有一個明確的復習目標?！　《⒄n前精心備課，做好充分準備。例如初中階段學過的文言文有四十一篇，學生復習起來相當吃力。寫人敘事的有：《幼時記趣》、《木蘭詩》、《狼》、《核舟記》、《口技》、《送東陽馬生序》、《陳涉世家》、《曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《愚公移山》；寫景抒情的有：《三峽》、《山市》、《小石潭記》、《記承天寺夜游》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《桃花源記》、《與朱元思書》；借事說理的有：《論語》、《愛蓮說》、《馬說》、《陋室銘》、《得道多助，失