【正文】 　?。?）標點符號：　　第一學段（1─2）逗號、句號、問號；　　第二學段（3─4）冒號、引號；　　第三學段（5─6）常用的標點符號?！　。?）內(nèi)容形式：　　第一學段（1─2）想說的話，想象中的事物，對周圍事物的認識、感想；　　第二學段（3─4）不拘形式寫見聞、感受、想象，寫內(nèi)容新奇有趣，印象深刻，最受感動事物，寫簡短的書信，便條交流；　　第三學段（5─6）簡單的記實作文，想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，分段表達?！　《?、總體原則：　?。?）寫話入手，降低難度；　　（2）貼近生活，積累素材；　?。?）張揚個性，激發(fā)興趣。教師教學工作總結(jié) 篇3　　一、基本要求：　?。?）要求學生做到“眼高手低”：根據(jù)學生的年齡特征，認識的前提能力，看得高，看得細，看得深，看得透，這就是眼高；手低同樣要根據(jù)學生的年齡特征，認識特點，從一句話寫起，從用好一個詞開始，從身邊的小事寫起，從耳聞目睹的事寫起，寫自己的真實感受，寫自己想說的話?！　∷?、加強與家長間的交流　　良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵他獎卡了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。我班的xx同學是進步最大的一個，上個學期他連走路都會自己摔倒，總是沖跑，控制不了自己的腳，還因為沖跑的事與其他班的小孩子撞到一起，門牙撞出血來了，經(jīng)過那次以后，我發(fā)現(xiàn)他有所好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在他已經(jīng)能夠自我保護了，也不再沖跑了，學習也比以前認真了。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生?！　《?、關(guān)心孩子　　我們班有37名學生，平時都是吃住在校園，每個月放假一次回家。我們班的xx同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學習成績名列前茅。用得最多的是學校的特色項目獎卡，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都用獎卡激勵學生，效果很好。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。對于這一點，我一直在努力中。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。回首一學期的工作，有成績亦有不足。教師教學工作總結(jié) 篇2　　一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費?！　∶恐苷n表上有幾節(jié)語文課，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案，包括練習、測試、習作指導(dǎo)等，這些都要有教案。不是尋找學生的原因，而是尋找自己的原因。　　。但有一部分教師板書設(shè)計隨意，還有的老師只寫標題，內(nèi)容空無一個字。　　?！　『枚嗬蠋煘橥瓿山贪赣覀?cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認真揣摩教學教法的設(shè)計意圖，隨意性強，更沒有達到提高教師教學設(shè)計的能力的目的。另外兩次平時成績更是不真實得離譜，是無效的，對學生過程性評價不夠客觀準確。存在以下問題：　　。 教師教學工作總結(jié) 篇1　　語文數(shù)學學科：　　教師還是把教案書寫和備課割裂開來，形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。本文格式為Word版，下載可任意編輯教師教學工作總結(jié)錦集10篇教師教學工作總結(jié)范文錦集10篇 　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼慕處熃虒W工作總結(jié)10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。所以，在教案形成的過程中，教案就成了應(yīng)付檢查的工具，不僅給老師們帶來了極大的精神負擔和工作負擔?！　∥宕纹綍r成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成績，大多數(shù)老師記載的成績不真實，隨意性強?！　?。更有甚者，根本不是教學教法的設(shè)計意圖，胡亂寫一通?！　“鍟O(shè)計是教師備課的思路，更是教學內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫助學生上課加深教學內(nèi)容的印象，更是幫助學生提煉教材，提高學生總結(jié)和歸納的能力。這樣的板書設(shè)計能起到什么作用呢？那么板書設(shè)計，都該寫些什么？無非體現(xiàn)主要內(nèi)容，體現(xiàn)學習方法，體現(xiàn)教學思路，體現(xiàn)以學生為主體，這才是板書內(nèi)容的原則和方法?！　『枚嗬蠋熢诜此歼@一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課學生會沒會，有的反思某一知識點學生掌握得怎么樣，其實反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣解決等?！　?。課時數(shù)標識就應(yīng)該是1——1——2等形式，一直排到本周的總課時數(shù)。孩子們已經(jīng)是真正的小學生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。就本學期工作的開展談一談：　　一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣　　各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。每周一次統(tǒng)計獎卡數(shù)，評出班級前八名，每月一次總評，評出月前八名。各種比賽和滿分的獎狀，我都在班級的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來促進其他孩子的進步。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛他們的孩子。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應(yīng)該的在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯?！　∪?、表揚孩子　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好