初三上冊(cè)語文出師表人教版課文及教案-展示頁
2025-04-05 21:10本頁面
【正文】 之、韋、允等之慢，以彰其咎。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、韋、允之任也。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除_兇，興復(fù)漢室，還于舊都。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。愚以為官中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。若有作_犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 《出師表》課文 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。本文格式為Word版，下載可任意編輯初三上冊(cè)語文《出師表》人教版課文及教案 教師教案要是備教材、備學(xué)生、備方法、備自己、備能力培養(yǎng)等，達(dá)到挖掘教材要“深”，教學(xué)方法要“活”，講課要“精”，傳授知識(shí)要“準(zhǔn)”，教學(xué)效果要“高”的目的。下面我給大家?guī)黻P(guān)于初三上冊(cè)語文《出師表》課文及教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 侍中侍郎郭彼之、費(fèi)、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。文中諸葛亮兼敘了自己以身許國的經(jīng)過，流露出他忠于蜀國、忠于劉備父子的感情，教學(xué)時(shí)應(yīng)就說明這些記敘、議論和抒情所起的作用。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、對(duì)聯(lián)導(dǎo)入新課 1.“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”(《書憤》) 2.“出師一表千載無，遠(yuǎn)比管樂蓋有余?！?《病起書懷》) 二、簡要復(fù)述《隆中對(duì)》一文的內(nèi)容，注意以下要點(diǎn) 。 。 《出師表》的時(shí)代背景：這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時(shí)寫給劉禪
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