【正文】 將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合?！　y(cè)量的方法：　　(1)水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。　　施工測(cè)量：圓曲線，緩和曲線測(cè)量。　　內(nèi)業(yè)計(jì)算：　　(1)計(jì)算控制點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程；　　(2)計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差；　　(3)計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角；　　(4)根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)?！　∪?shí)習(xí)任務(wù)；　　控制點(diǎn)高程測(cè)量；　　導(dǎo)線長度測(cè)量；　　水平角度測(cè)量；　　閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算；　　測(cè)繪地形圖；　　建筑物放樣，道路中線測(cè)量和管線測(cè)量。我相信這一次實(shí)習(xí)一定會(huì)成為我們大家在大學(xué)生活中難以忘懷的美好記憶!關(guān)于測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文2　　一、實(shí)習(xí)目的：　　聯(lián)系水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程；　　掌握經(jīng)緯儀對(duì)中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書等基本操作要領(lǐng)；　　掌握鋼尺量距的一般方法；　　練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板儀測(cè)繪地形圖；　　培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)分析解決土建施工放樣中一般問題的能力。感謝學(xué)校給我們的這次機(jī)會(huì)，讓我們能更好的迎合社會(huì)需求?！　∽詈蠼?jīng)過每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,感覺收獲真的不少,有的說儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小,對(duì)于架儀器及測(cè)量的速度可以說是一次飛躍，在我們面臨各種問題的同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了解決問題的方法。過往的車輛行人都是很大干擾，所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配臵度盤的位臵，每測(cè)回變換進(jìn)行配臵。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，例如我們采用盤左和盤右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。這就要求我們一直都秉著做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。　　2. 角度測(cè)量。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)路線長度或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，若超過限差，必須重測(cè)。比如在出學(xué)校的時(shí)候遇到的問題主要是過往的車輛和人都直接影響了我們測(cè)量的正常進(jìn)行，但在進(jìn)行測(cè)量的過程中我們保持那種平靜的心態(tài)來尋找合適的機(jī)會(huì)，來完成精細(xì)的工程測(cè)量?！　≡谶@次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)：　　1. 水準(zhǔn)測(cè)量。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情?？刂茰y(cè)量和地形圖測(cè)繪過程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì)了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量儀器與工具，對(duì)較好的掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能。我覺得自己學(xué)到了很多的東西。我們的不怕苦、不怕累，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，來自與我們對(duì)知識(shí)的渴望，來自與我們對(duì)建設(shè)祖國的強(qiáng)烈愿望?！　∶刻煸绯浚覀兛咕芷?，披星戴月，踩著朝露，扛著儀器，大刀闊斧的走向我們的實(shí)習(xí)基地。由于測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維和動(dòng)手能力、掌握具體工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用?！　?shí)習(xí)感想　　為期5天的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)照實(shí)地進(jìn)行檢查?！　〉孛颤c(diǎn)的測(cè)定要求：點(diǎn)與點(diǎn)之間的間距約10米。記錄員算出水平距離、高程并報(bào)告給繪圖員。標(biāo)尺員按一定路線選擇地形特征點(diǎn)并豎立視距尺，觀測(cè)員瞄準(zhǔn)標(biāo)尺讀出視距、中絲讀數(shù)、水平度盤讀數(shù)和豎盤讀數(shù)。00′00″?！　?假定測(cè)站的高程)安臵經(jīng)緯儀，量取儀器高。　　7展繪碎步點(diǎn)?！　?計(jì)算?！　? 記錄。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的棱鏡，讀取水平度盤讀數(shù)。立鏡員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)臵水平度盤讀數(shù)為零。安臵儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤指標(biāo)差，量取儀器高，填入手簿。　　二、全站儀測(cè)繪法　　觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安臵在測(cè)站上，繪圖板安臵于測(cè)站旁，用全站儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位臵展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形?！　、谟?jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的 、 不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy，即　?、苷{(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差　　⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量　　碎步測(cè)量　　一、碎步點(diǎn)的選擇　　碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。　　2計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無記錯(cuò)　　3算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。40″時(shí)，取其平均值?！　?導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方，便于碎部測(cè)量　　4導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)?！　∵x點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)：　　1相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距?！　∪緝x測(cè)角度及坐標(biāo)　　導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。滿足要求時(shí)則取平均值作為觀測(cè)站高差。　　四、水準(zhǔn)測(cè)量檢核　　本次測(cè)量采用變更儀器高法進(jìn)行檢核?！　。捎醚劬υ谀跨R后上下微微晃動(dòng)，若發(fā)現(xiàn)十字絲與目標(biāo)　　像有相對(duì)移動(dòng)，則須重新進(jìn)行對(duì)光，直到眼睛上下移動(dòng)而水準(zhǔn)尺上讀數(shù)不變?yōu)橹?　?、芫_整平、讀數(shù)　　眼睛通過位于目鏡左方的符合氣泡觀測(cè)窗看水準(zhǔn)管氣泡，右手轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使氣泡兩端的像吻合，即表示水準(zhǔn)儀的視準(zhǔn)軸已精確水平?！　?，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，用望遠(yuǎn)鏡筒上的照門和準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，擰緊制動(dòng)螺旋?！　、诖致哉健　∠扔秒p手同時(shí)內(nèi)或外轉(zhuǎn)動(dòng)一對(duì)腳螺旋，這時(shí)氣泡未居中而位于腳螺旋之間，再轉(zhuǎn)動(dòng)另一只腳螺旋使其居中。取出儀器臵于三角架頭上，將其用連接螺旋固定。　　高程控制測(cè)量　　一、儀器：水準(zhǔn)儀　　二、方法：變更儀器高法　　三、水準(zhǔn)儀的使用：　　①安臵水準(zhǔn)儀　　打開三角架使其高度適中。　　便利性：導(dǎo)線點(diǎn)選好后須做好標(biāo)記，便于尋找。 關(guān)于測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文關(guān)于測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文關(guān)于測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文1　　測(cè)區(qū)選點(diǎn)　　一、測(cè)區(qū)位臵：貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院　　二、選點(diǎn)要求：　　安全性：便于安臵儀器，考慮地面濕滑、來往車輛等對(duì)人身和儀器安全的影響?！　?shí)用性：點(diǎn)位間通視良好、便于測(cè)角量距。　　控制測(cè)量點(diǎn)已給出，碎步測(cè)量點(diǎn)自定。目估使架頭大致水平。將儀器臵于兩點(diǎn)之間?！　、勖闇?zhǔn)水準(zhǔn)尺　　，先進(jìn)行目鏡對(duì)光，使十字絲成像清晰?！　. 轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋進(jìn)行對(duì)光，使尺子的影像清晰，并轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋，使豎絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺。這時(shí)，即可用十字絲的中絲在尺上讀數(shù)。在測(cè)站上按前述方法讀取前 后視讀數(shù)，求出兩點(diǎn)高差后，變更(升高或降低)儀器的高度再重復(fù)測(cè)量一次高差(儀器的變更高度應(yīng)大于10cm)，兩次高度之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值6mm。否則，需要檢查原因，重新觀測(cè)?！　∫弧⑻た边x點(diǎn)及建立標(biāo)志：　　在選點(diǎn)前，應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。　　2點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。　　二、測(cè)角：　　導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用全站儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤左、盤右兩半測(cè)回角值的較差不超過177?！　∪?dǎo)線測(cè)量計(jì)算：　　1導(dǎo)線測(cè)量內(nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y?！　?計(jì)算水平角改正數(shù)　　5計(jì)算改正后的水平角 改正后的水平角改等于所測(cè)水平角加上　　6推算各邊的坐標(biāo)方位角　　7坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整　?、儆?jì)算坐標(biāo)增量 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。對(duì)于地貌來說，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上?！　〔僮鞑襟E如下：　　1安臵儀器?！　?定向?！　?立棱鏡。　　4 觀測(cè)。讀水平距離和高差。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離，高差和高程?！　∪?、繪圖，如附圖所示　　，將圖紙固定在圖板上，按本圖幅西南角坐標(biāo)值在圖上標(biāo)出各坐標(biāo)格網(wǎng)線的坐標(biāo)，并展繪控制點(diǎn)。選擇起始方向(零方向)，并將水　　平度盤配臵為0176?！　。_定方向線，用小針將半圓儀圓孔中心釘在該測(cè)站點(diǎn)。距離測(cè)量時(shí)，比較近的距離直接用皮尺量取水平距離。繪圖員根據(jù)數(shù)據(jù)繪出碎部點(diǎn)位臵。　　，連接繪成地物，勾繪等高線?！　?，描繪地物和地貌，并進(jìn)行圖面整飾、清潔?；仡欉@一周的實(shí)習(xí)生活，雖然不得不感受精疲力竭的真諦，可是我們?cè)谑斋@一種技能的同時(shí)，也收獲了一段值得回味的經(jīng)歷。我們的目的在于在測(cè)量實(shí)習(xí)中鞏固課本中所學(xué)的知識(shí)，解決遺留的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，彌補(bǔ)遺漏掉的知識(shí)點(diǎn)。烈日下，我們挑戰(zhàn)極限，在酷暑中，我們揮灑我們的汗水，展示我們的風(fēng)采，相互交流。　　通過這次實(shí)習(xí)我充分理解理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，理解理論并不代表能充分使用，在實(shí)際操作過程中我們遇到了很多問題，但經(jīng)過我們的摸索，很多都克服了，不能獨(dú)自克服的，我們也通過尋求其他同學(xué)和但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。原先老師在課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對(duì)照將我的測(cè)量知識(shí)和水平提高了不少,現(xiàn)在想來這場(chǎng)痛苦的實(shí)習(xí)是必要的.　　同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。雖然有時(shí)間我們會(huì)因?yàn)橐恍?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完