關(guān)于語文教師教學(xué)總結(jié)4篇-展示頁
2025-04-05 21:09本頁面
【正文】 作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。而部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,課后交流,周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,并給予表揚。在課堂上,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高. 語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,不愿學(xué),上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處. 4,注意因材施教,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。 語文教師教學(xué)總結(jié) 篇1 又是一個多事之秋,心里頗有點兒汗顏,因為這學(xué)期我沒有做出什么更有價值的事來,只是埋頭教書,把課本的知識教給學(xué)生就好了,以做來年的借鑒. 1，教學(xué)中能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n,積極投入到課堂的教學(xué)中去. 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,了解和分析學(xué)生情況,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),講得太深,沒有照顧到整體,備課時注意到這點,因此認(rèn)真制定教學(xué)計劃,依照教學(xué)大綱,教材,學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律,制定學(xué)期的教學(xué)計劃,規(guī)劃好階段計劃,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,備教法的同時要備學(xué)生.這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證. 2,上好一堂課不難,但備好一堂課很難. 教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機.我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,有時看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,認(rèn)真深入鉆研教材,遷移教材。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于語文教師教學(xué)總結(jié)4篇關(guān)于語文教師教學(xué)總結(jié)4篇 總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是我編寫整理的語文教師教學(xué)總結(jié)4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。備課不僅要備教材,而且要備教法,在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,但事實證明是值得的. 一堂準(zhǔn)備充分的課,不是照本宣科地講授,而是認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,不沉悶,我還為
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