雜談我對(duì)室外科學(xué)課的探究(全文)-展示頁(yè)
2025-04-05 21:05本頁(yè)面
【正文】 ，離開(kāi)了自然條件就不真實(shí)，就應(yīng)盡量組織室外探究。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就從課外課堂內(nèi)容和地點(diǎn)的選擇及活動(dòng)過(guò)程或環(huán)節(jié)的支配上說(shuō)點(diǎn)膚淺體會(huì)。新課標(biāo)指出：“要引導(dǎo)同學(xué)利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)地學(xué)習(xí)，將同學(xué)的學(xué)習(xí)置于寬闊的背景之中，關(guān)心他們不斷擴(kuò)展對(duì)四周世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)受?；顒?dòng)性是科學(xué)課的特點(diǎn)之一，這是由科學(xué)啟蒙這一特點(diǎn)打算的。學(xué)校生正處于打基礎(chǔ)的階段，學(xué)問(wèn)積累與思維力量的進(jìn)展都極其有限，傳統(tǒng)死板的課堂教學(xué)模式約束著同學(xué)的智力進(jìn)展。本文格式為Word版，下載可任意編輯雜談我對(duì)室外科學(xué)課的探究(全文)學(xué)?？茖W(xué)課程是培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)形成是長(zhǎng)期的過(guò)程，但早期的科學(xué)訓(xùn)練將對(duì)他的科學(xué)素養(yǎng)形成起著打算性的作用。因此，學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)不行能以系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與方法訓(xùn)練為主，只能依據(jù)學(xué)校生的閱歷，在他們熟識(shí)的四周生活中選取有關(guān)的內(nèi)容，讓他們看一看、做一做、玩一玩、想一想，從中學(xué)到學(xué)問(wèn)，培育愛(ài)好，練習(xí)方法，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。科學(xué)課中有許多內(nèi)容在教室里教學(xué)是很難達(dá)到如期效果的，要讓豐富多彩的活動(dòng)充實(shí)課中，就得轉(zhuǎn)變死板的以教室為課堂的形式，如現(xiàn)場(chǎng)考察、氣象觀看、參觀訪問(wèn)、種植飼養(yǎng)等教學(xué)活動(dòng)，這都與室外活動(dòng)有親密聯(lián)系，需要我們到大自然中去探究、發(fā)覺(jué)?！爆F(xiàn)
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