高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)考察材料-展示頁
2025-04-05 21:01本頁面
【正文】 學(xué)生的參與情況和實(shí)際表現(xiàn)給予一定的學(xué)分。由于受到高考“指揮棒”的牽制，以及學(xué)校自身資源的限制，采取這種做法也是符合實(shí)際的。我們考察的深圳、濟(jì)南兩地的學(xué)校基本上也是采用的這種模式，只不過有的是省里規(guī)定的，有的是市里統(tǒng)一的，還有的是學(xué)校自己選擇的。例如，在我省剛剛出臺(tái)的《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見》中就明確規(guī)定，選修Ⅰ的內(nèi)容一是所有學(xué)校必須開設(shè)，學(xué)生按要求必須進(jìn)行選擇的內(nèi)容。首先，選修課程必修化，由地方或?qū)W校代替學(xué)生選課，統(tǒng)一上課，采用的這種所謂“配餐制”。按照國(guó)家的要求，高中學(xué)校必須開足開齊8個(gè)領(lǐng)域的必修課，同時(shí)還要充分挖掘和利用當(dāng)?shù)卣n程資源，努力開設(shè)多樣化、高質(zhì)量的選修課程，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。 2．課程設(shè)置靈活化，學(xué)生擁有選擇權(quán) 高中新課程改革強(qiáng)調(diào)精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)課程與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)踐；適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)。這點(diǎn)是值得我們借鑒的。通過考察我們發(fā)現(xiàn)，在某一學(xué)科上，雖然學(xué)校選定了某版的教材，但是他們的教師在教學(xué)過程中也不僅僅參考指定的教材，而是采取“一本教材為主，多版教材為輔”的方式。必修部分統(tǒng)一要求，選修部分各校參照《廣東省選修課開設(shè)指導(dǎo)意見》自行決定。廣東省在教材選擇上就遵循版本不少于三個(gè)的原則?，F(xiàn)在全國(guó)普通高中教材的版本不下于十種。本文格式為Word版，下載可任意編輯高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)考察材料 一、新課程實(shí)施的基本情況 1．教材選擇多樣化，地方擁有選擇權(quán) 新課程實(shí)驗(yàn)首先就是改變了過去全國(guó)使用同一版教材的局面，要求各省根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇適合自己的教材，高考也命題也不再依據(jù)某本教材，而是依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。正是在這種形勢(shì)下，各種版本的教材爭(zhēng)相出爐。新課程要求每個(gè)學(xué)校不能只選擇一種版本的教材，而是要選擇多種版本的教材。而廣東省的各個(gè)地區(qū)選用的版本也不盡相同，都是由各地區(qū)相應(yīng)的教材管理委員會(huì)（由主管領(lǐng)導(dǎo)、
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