關(guān)于北師大版生物八年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-04-05 13:52本頁面
【正文】 明 科學(xué)小品文 北師大版生物八年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)3 ●教學(xué)目標(biāo) ，了解本文說明的主要內(nèi)容。 就課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行課外可行性的拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生將感知到的說明方法在練筆中加以嘗試。 由本文內(nèi)容的品讀，情感的把握，啟發(fā)學(xué)生要關(guān)注自然，保護(hù)自然。教師在授課過程中，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品析的角度，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、表達(dá)。通過自主探究形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)小品文語言風(fēng)格的初步賞析。 通過將文中平實(shí)說明語言的改寫，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)說明的方法。同時(shí)通過對(duì)學(xué)生回答的板書整理，明確本文的說明順序。 整體感知，通過默讀鍛煉學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)、把握文章要點(diǎn)的能力。 二、默讀課文整體感知 請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文(并提出默讀要求)，篩選有用信息，說說從中獲得哪些相關(guān)知識(shí)。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入 由課題“入侵”直接導(dǎo)入。 課型設(shè)計(jì) 自主探究、教師點(diǎn)撥課——本文是學(xué)生接觸的第一篇科學(xué)小品文，在教師滲透說明文相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，希望學(xué)生能通過課前預(yù)習(xí)、課堂探究、教師引導(dǎo)將說明新知的學(xué)習(xí)深入鞏固，并拓展運(yùn)用，了解常規(guī)說明文語言與科學(xué)小品文語言的差異。 感悟作者情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主探究，以文章情感為線，貫穿課堂。 北師大版生物八年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 提煉關(guān)鍵信息，梳理課文結(jié)構(gòu)，理解說明順序。保護(hù)環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。 以前提到環(huán)保，人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。教師啟發(fā)思考：預(yù)防、治理、利用。如“嘯聚山林”等) 四、合作探究 以組為單位，根據(jù)已有資料，簡(jiǎn)介一種生物入侵者(姓名、來源、特點(diǎn)、危害等)并針對(duì)其特點(diǎn)制定相應(yīng)的防治措施。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性，深入淺出，達(dá)到推廣科普知識(shí)的目的。 ②把斑貝比喻成“偷渡者”，說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。 打比方： ①課題“生物入侵者”就是一個(gè)比喻，說明： a生物入侵是“移民”行為。 ②斑貝、天牛、紅螞蟻等說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。如“僅”“就”等詞。 (補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：數(shù)字的運(yùn)用，使語言十分準(zhǔn)確，符合說明文的科學(xué)性特點(diǎn)。 列數(shù)字： ①“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”數(shù)字的變化說明生物入侵者對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。目前世界各國(guó)都在采取相應(yīng)措施。生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對(duì)待生入侵者的不同態(tài)度。 第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。請(qǐng)聽今日新聞。 (師：“我花開后百花殺”一句，把菊花獨(dú)立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致。 教學(xué)難點(diǎn) “生物入侵者”對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)資 教學(xué)步驟 一、情境導(dǎo)入 學(xué)生齊讀詩(shī)歌《不第后賦菊》，猜花名 待到秋來九月八， 我花開后百花殺。 三、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。希望同學(xué)們繼續(xù)對(duì)這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻(xiàn)我們的 一分智慧和力量!接下來是關(guān)于北師大版生物八年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)的文章，希望能幫助到大家! 北師大版生物八年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 一、了解與生物入侵者相關(guān)的知識(shí)。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于北師大版生物八年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) “生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題。保護(hù)環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。 二、理清說明順序，概括說明要點(diǎn)，體會(huì)文中說明方法的表達(dá)效果，揣摩語言。 教學(xué)重點(diǎn) 一，說明順序和方法 二，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 沖天香陣透長(zhǎng)安， 滿城盡帶黃金甲?！皼_天的香陣”早已彌散在歷史的天空，在一千多年后的今天，“我花開后百花殺”的情形卻再現(xiàn)于現(xiàn)代的都市。) 新聞報(bào)道：《黃花開后百花殺》加拿大一枝黃花驚現(xiàn)長(zhǎng)沙 二、整體感知： 認(rèn)真閱讀課文，獲取相關(guān)信息： 通過剛才的閱讀，你獲得了哪些關(guān)于生物入侵者的知識(shí)? 作者按什么思路來告訴我們這些知識(shí)的? 開篇：假設(shè)情境，引出話題，作出解釋 第24段：具體寫什么是生物入侵者及其危害。 第67段。 第8段。 提出問題分析問題解決問題：邏輯順序 三、局部揣摩： 本文運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言分析其表達(dá)效果。 ②耗資數(shù)十億美元說明生物入侵者對(duì)人類造成的經(jīng)濟(jì)損失巨大。此外副詞的恰當(dāng)選用也增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性。) 舉例子： ①舉蒲公英等為例說明生物在沒有人為干預(yù)的條件下進(jìn)行的遷徙不會(huì)對(duì)原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。 ③蔬菜、水果、寵物等說明生物入侵是人為原因造成的。 b生物入會(huì)對(duì)人類和自然造成危害。 (強(qiáng)調(diào)：生物入侵對(duì)大多數(shù)人來說比較陌生。此外還有詞語的運(yùn)用也有類似效果。 全班交流合作學(xué)習(xí)成果。 五、總結(jié)提升： 一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機(jī)草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)已有外來雜草107種，外來害蟲32種，病原菌23種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)損失達(dá)574億之多。通過今天的學(xué)習(xí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題。希望同學(xué)們繼續(xù)對(duì)這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻(xiàn)我們的一分智慧和力量! 六、
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