【正文】 外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒老師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進(jìn)家園之間形成訓(xùn)練合力。 讓我熟悉到了幼兒老師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。保育員是幼兒園訓(xùn)練工作的重要組成部分，作為幼兒園老師的助手，她幫助幼兒老師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并幫助老師對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。竇敏娜老師的講座《保育員職責(zé)與價值》和《學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)及衛(wèi)生保健》，竇敏娜指出了幼兒園保育員職責(zé)與價值——促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，關(guān)注意每個孩子的歡樂成長，明確了新時期的保育員基本素養(yǎng)—————“?！薄坝苯Y(jié)合，表面安撫與內(nèi)在需求的有機(jī)統(tǒng)一。張丹楓老師的講座內(nèi)容是我對學(xué)前訓(xùn)練有了新的熟悉。現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下： 首先使我重新熟悉幼兒訓(xùn)練，明確幼兒老師的角色定位。還參觀了機(jī)關(guān)幼兒園。這次培訓(xùn)，在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。__月16日我有幸參與了“國培方案__”陜西省鄉(xiāng)村幼兒園“保育員”培訓(xùn)。 保育員學(xué)習(xí)心得體會2 通過這次保育員培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園訓(xùn)練理論學(xué)問，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)覺自己在教學(xué)工作中的不足。 經(jīng)過平安自我愛護(hù)訓(xùn)練，我們發(fā)此刻活動中成人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學(xué)會了專心地防備。透過觀看圖片，讓幼兒爭論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不便利?手受傷后該怎樣辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步把握技能，就學(xué)會了正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。為了更好深化平安訓(xùn)練，強(qiáng)化幼兒自我愛護(hù)意識，我們依據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動，其中“玩的平安”包括《使用剪刀》活動，透過豐富多彩的教學(xué)活動，把生活中一些平安小常識編成一些生動搞笑的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫忙幼兒了解愛護(hù)身體的重要性。依據(jù)這種狀況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思索的潛力，從而使幼兒學(xué)會專心的防備。又如，設(shè)置問題的方法。因而，在嬉戲活動中，留意培育幼兒按秩序嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章，也是使幼兒獲得自我愛護(hù)意識和潛力的重要途徑。 其次，遵守嬉戲規(guī)章，構(gòu)成自護(hù)習(xí)慣。認(rèn)真地觀看幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，訓(xùn)練他們自我的事情自我做，這樣，孩子在自我的勞動實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我愛護(hù)的潛力和作用。例如，正確有序的穿衣服能愛護(hù)身體，鞋帶系得堅(jiān)固可避開跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開燙傷，吃魚把魚刺挑潔凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避開氣管進(jìn)異物。聞名的學(xué)前訓(xùn)練專家陳鶴琴先生曾講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益?！泵黠@作為幼教工我們不僅僅要愛護(hù)好幼兒的生命平安，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的平安指導(dǎo)、訓(xùn)練，以提高幼兒自我愛護(hù)的防范潛力，幫忙幼兒樹立必需的平安意識。當(dāng)處于危急之中時，也缺乏愛護(hù)自我的潛力。 幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都布滿了奇怪???心，什么都想去看一看，摸一摸。本文格式為Word版，下載可任意編輯保育員學(xué)習(xí)心得體會范本十篇 我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)力量。那么心得體會究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?下面是為大家共享的保育員學(xué)習(xí)心得體會，盼望能關(guān)心到大家! 保育員學(xué)習(xí)心得體會1 幼兒是祖國的將來，民族的期望，他們的健康和平安時刻牽動著父母、老師和很多人的心。然而，他們卻缺乏著生活閱歷和自我愛護(hù)的潛力，因此幼兒經(jīng)常不能清晰地預(yù)見自我行為的后果，往往會誘發(fā)危急因素，對突發(fā)大事不能做出精確?????的打算?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園務(wù)必把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。 培育幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我愛護(hù)訓(xùn)練是緊密結(jié)合、相輔相成的?！? 首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避損害。走、跑時靠右行，能夠避開與同伴的碰撞。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培育幼兒平安自我愛護(hù)意識。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得興奮時，經(jīng)常遺忘了要遵守規(guī)章和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體損害。透過多種的教學(xué)方法，如講故事、嬉戲模擬等，讓幼兒打算是非，明白遵守規(guī)章、相互謙讓的重要性。幼兒共性喜愛手拉手走樓梯，有時甚至三個人一齊拉手走，這是比較危急的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動作，而簡單導(dǎo)致頭部受傷。 同時透過各種活動，加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識的潛力。為了訓(xùn)練幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動，訓(xùn)練幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自我和別人、取放剪刀時應(yīng)握著留意輕放。避開了不必要的損害，增加了自我愛護(hù)意識。同時，培育幼兒自我行為規(guī)范和自我愛護(hù)意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧進(jìn)展。 初冬季節(jié)，寒風(fēng)瑟瑟，我的內(nèi)心卻沐浴陽光，暖和似春。我特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在短短7天的集中培訓(xùn)中，我傾聽了來自省內(nèi)外專家、教授和骨干老師們的精彩講座，他們用鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。無論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動都收獲頗豐，感受很深。培訓(xùn)中我傾聽了國培專家歐從容老師的《靜待花開，潤澤生命》從訓(xùn)練理念，對幼兒專業(yè)化的管理是我很受啟發(fā)。美女老師王雙偉的音樂律動課使人難忘。講座讓老師們明白了，做好各項(xiàng)保健工作，其主要是急躁、細(xì)心的對待幼兒。老師們將用更高的熱忱投入到今后的保教工作中。對幼兒而言，幼兒老師應(yīng)是促進(jìn)兒童共性化進(jìn)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””。對老師自身而言，幼兒老師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。我們訓(xùn)練中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的將來，我作為一名學(xué)校老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必需得不斷反思，分析自己的訓(xùn)練言行，努力端詳自己的訓(xùn)練行為，才有可能更新自己的訓(xùn)練觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。然后依據(jù)活動的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)確定自己教學(xué)活動的目標(biāo)。以前開展教學(xué)活動，連本次活動屬于